文档介绍：卡罗纳教学反思
是小学四年级上册第六单元的略读课文。下面是为大家准备的四年级，期望大家喜爱! 四年级范文1
12月17日，庆元试验小学教育联盟总校在胡天浩书记的率领下，姚丽雅、范宗妙等老师一行来到我校，进行教学调研，给我校老师进行课堂诊疗。
这次活动我执教一篇来自四年级上册第六单元的略读课文。这篇课文选自亚米契斯的这一书。本文讲述的是一个小男孩卡罗纳在遭碰到失去母亲的巨大不幸时，身边的老师、同学和其它人热情地抚慰她和默默地关爱她。本文抓住卡罗纳失去母亲后，第一天来上学这么一个特殊的日子，从她承受的巨大悲痛和身边人对她的无限关爱这两方面展开来写的。
第六单元这组课文全部是围绕爱这一专题来写的。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。这组课文的学****目标是让学生去感受人和人之间纯真的感情，体会到相互关爱带来的愉快和幸福。而且由课文内容想开去，了解发生在身边的感人小说;学着关心，帮助她人。
这篇课文写得很感人，字里行间全部散发着大家对卡罗纳浓浓的爱意。为此，我围绕“爱”这一根本，设计了以下多个步骤：一是介绍新书，渲染爱;二是初读课文，捕捉爱;三是研读课文，感悟爱;四是说话拓展，延伸爱。
新纲领指出：“阅读教学要重视朗诵，要让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。”因此在“初读课文，捕捉爱”这一步骤上，我设计了让学生找、读“从哪能够看出失去了母亲的卡罗纳是万分难过的”句子，并让学生自己抓住关键词语，体会卡罗纳失去母爱的悲痛，使学生和卡罗纳产生情感上的共鸣，从而激发出要关爱她、帮助她的情感。
因为这组课文的单元目标是让学生去感受人和人之间纯真的感情，体会到相互关爱带来的愉快和幸福。因此，我把这节课的关键放在了大家对卡罗纳无限关爱上，并关键指导了老师抚慰卡罗纳的两段话。
今天课上下来以后，范宗妙老师就一针见血地指出了我教学设计上的不足：既然我把教学关键放在了身边人对卡罗纳的无限关爱上，为何前面还要花这么多时间呢?类似段落该怎样处理，或处理的不够适当，这是因为还没有把文本“吃透”。这堂课我让学生一句一句地找卡罗纳难过的句子，再一句一句的体会朗诵，这么雨露均沾的做法，占用了很多时间，使得后面只能蜻蜓点水，实在没有突出教学关键，并浪费了很多学生感受“爱”的时间。
听了范老师的提醒，我想对这一步骤做这么的改动：首先让学生去文中找卡罗纳难过的句子，再依据学生的回复，把4处描写卡罗纳难过的句子一并出示。经过指导学生比较卡罗纳几次哭的不一样，并抓住“你能够拥抱母亲，我却再也不能了”来关键感悟卡罗纳的内心世界。这么既节约了时间，又能让学生一步步走进卡罗纳的内心世界，产生共鸣，从而更加好地体会到卡罗纳失去母亲后的无限悲痛。
这篇文章语言生动，描写细腻，字里行间全部透露着大家对卡罗纳的爱。在“研读课文，感悟爱”这一步骤上，我把时间和机会留给学生，让学生找、读“大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的”句子，并交流各自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本以后充足发表自己的阅读感受，感悟爱。并关键朗诵指导了老师说的两段话，分别从难过和严厉、心疼和激励等角度进行引导。
但在朗诵指导时，范老师又指出我过于在意自己的教学设计，并没有针对学生的朗诵进行指导。学生第一遍读和最终一遍读，进步不