文档介绍：将心比心
——人教课标版小学语文第八册第8课教学设计
长沙市芙蓉区育才二小彭艳如
一、基本说明
1模块:小学语文
2年级:四年级
3所用教材版本:人民教育出版社
4所属的章节:第二单元第八课
5学时数: 40分钟(教室授课)
二、教学设计
1、教学目标:
(1)、自由读文,概括课文的主要内容。
(2)、抓住文章的重点词句与段落感受到将心比心将给人带来的温暖与幸福。
2、内容分析:
本课是第八册语文第二单元的第四篇课文,整组教材的目的一是让学生通过读书感受到人间处处有真情;二是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。《将心比心》这篇课文,是从生活中微不足道的事情写起,它反映的却是人们的道德思想问题,意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心,使人与人之间多一些宽容和理解。让学生在阅读中体会爱满人间的真情;同时领悟这种感情是怎么表达出来的,并进行语言积累。
3、学情分析:四年级学生已经掌握了一定的阅读方法,能通过对语言的反复品读初步感受人物的情感,但由于现在的孩子大部分都是独生子女,孩子家庭条件较优越,因此对文本中主人公的做法还缺乏认识。但文字内容通俗易懂,学生对内容的理解并没有太多的难度。
4、设计思路:1本文是略读课文,因此放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时,鼓励学生与他人合作,或主动向老师询问。初读时,要求理出“我”所经历的两件事。再读时,拟采用移情体会的方式,让学生进行思考:要是你是那位阿姨会怎么做?如果你是文中的那位被扎针的母亲,你会这样做吗?如果对那位护士进行责怪,甚至辱骂,将会产生什么后果?然后针对上述问题与文本进行对话。在相互交流中,再反复阅读文中的人物对话,以加深理解。同时引导学生关注人物语言的本身。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学****过程的观察和考查,以及及设计意图
一、复****导入
同学们,《尊严》这篇课文中的哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了别人的尊重。其实,生活中还有很多这种真诚待人的故事,今天,我们将走进一篇新的课文,齐读课题。
回忆本组其它内容,齐读课题。
回忆本组课文的其它内容,唤起“以诚相待”的情感体验。
二、初读课文,整体感知
1、出示读文要求:快速浏览课文,想想课文讲了哪几件将心比心的事情。
这两件事中前一件是发生在奶奶的身上,是听说的,后一件是发生在母亲的身上,是亲眼目睹的。这两件不同的事情,却带给作者同样的感受——温暖(板书)。
2、齐读:
听了这件事,我的心温暖了许久。
听了母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。
学生浏览课文,想想课文的主要事件。
交流找出的两件事,。
找到包含“温暖”的两句话,齐读。
练****朗读,展示朗读。
 
孩子们兴致勃勃地投入了学****活动。

让孩子学会从课文中抓住能统领全文的关键词句
 
三、感悟课文,品悟语言。
 温暖,是一个能触动人心灵的词语,是一种能让人怦然心动的感觉。作者为什么会感到温暖呢?
出示读文要求:请大家默读全文,找找文中哪些语言文字深深地打动了你?让你倍受温暖?(边默读边做上批注。)
(一)交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
1、句子:“有一次她去商店……松手”。
•是哪些具体的语句让你深受感动。
•朗读:读出暖暖的感