文档介绍：小学数学培优补差方法
培优补差工作计划为了促进全体学生的全方面发展。今天X给大家整理了小学培优补差年度工作总结，期望对大家有所帮助。 小学培优补差年度工作总结范文一
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结以下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境
后进生因为基础差，很多时候全部听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用部分枯燥乏味、陈旧的方法教学，只会使这群孩子愈加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。所以，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多个教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还能够自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操演巩固。让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当日的内容。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯
很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生全部有很好的学时我很重视“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜爱做小动作。我就悄悄跟她达成协议，假如她表现好我就会奖励她小红花，表示对她的赞赏，假如她表现不好我就会看看她然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让她和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就能够在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为激励。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”她们背和读。现在的孩子全部很有思想，通常全部比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做部分事情。利用这点，我就把部分“后进生”分成几组，天天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是主动的读单词和背单词，生怕犯错，一时不敢放松。经过等等这些做法逐步“强迫”她们养成良好的学习习惯。
三给后进生“加餐”，丰富的营养使她们不停成长
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的教导。要教导首先要明确对象，明确告诉她们教导中要完成的任务，明确她们的学习责任，对她们全方面关心，全程关注。其次教导要有明确的方法。很多学生之因此成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。因此老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上教导，方法上指导等方法有机结合，逐步改进她们的学习态度，培养她们的学习爱好，减轻她们的学习压力。
四关注优等生，成为班上领军。
优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识她们通常全部是很轻松、轻易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，不然会使她们盲目自大，进而丧失主动的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，合适增加部分有难度的内容。对待这部分智力原因突出的学生还让她们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后教导她们参与学校及校外组织的各项英语比赛活动。她们也取得了很好成绩，深入增加了她们的爱好。苏霍姆林斯基说过：“爱好的源泉在于利用。”经过这些活动能够让学生把所学知识利用于实际，使学生认识了自我，取得了不一样程度的成就感，更增添了学习英语的爱好和乐趣