文档介绍：培养孩子的劳动观念最终
培养孩子的劳动观念最终培养孩子的劳动观念最终让孩子“动”起来关于孩子劳动观念的培养组员：杨阳145（汇报）、
曾文妙151（ppt制作）
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；
让孩子“动”起来
关于孩子劳动观念的培养
组员：杨阳145（汇报）、
曾文妙151（ppt制作）
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各国培养孩子劳动观念的现状
据调查，在美国的各个幼儿园都设有美劳角、木工角等，教师会经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资源的重要性。而根据国际儿童机构的统计，在世界各国儿童中，美国儿童干的家务活最多，时间也最长，，家长们从小就培养孩子勤劳和节俭的意识和品行，培养孩子独立、自强的能力。
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各国培养孩子劳动观念的现状
在日本的城市中，由于住高层和超高层(20层以上)的居民多，孩子们到户外活动及同小伙伴们交往的机会相对较少，因此，这样家庭的孩子就在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活，这同样能收到多方面的教育效果。
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各国培养孩子劳动观念的现状
在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活。最近，在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂，家长们在带孩子外出旅游时，喜欢和孩子一道到工厂参观，了解生产的过程，资源的开发与节约，特别是了解生活用品是怎样生产出来的，既能让孩子开阔视野，又培养劳动生产、勤俭节约的意识和品德。
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各国培养孩子劳动观念的现状
在中国，以上的现象却是少之又少.　很多家长舍不得让孩子吃一点苦，经受一点磨难，可以说是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，幼儿园中经常有孩子喊着做操、穿衣服累，就连吃饭也喊累，老师一问，他却说太累了是因为要自己拿勺子。孩子的种种表现，责任都在于家长。以下是几组漫画。
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劳动金钱化
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案例分析
小红是一名三年级的学生，一天下午放学回家，发现妈妈躺在床上，就问：“妈妈你怎么了？”“我感冒了，不太舒服。”“那晚饭谁来做呀？”“一会儿妈妈做吧。”妈妈边说着边爬起来，去厨房做好了晚饭，妈妈只吃了一点儿，就对小红说：“你吃完后，把碗涮干净，我不太舒服，先去歇一会。”“你不是说，什么事也不用我干，只管用心学****就行了吗？我还有许多作业要写，我可没时间刷碗。”听了女儿的话，妈妈一时愣在那儿半天回不过神来。
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（1）有的家长非常溺爱孩子，什么都不舍得让孩子做，甚至连孩子该自己做的事也一手包办。这样做表面上是疼爱孩子，其实是害了孩子，因为这样做剥夺了孩子独立生活的能力。
（2）有的家长对劳动持蔑视态度，常常教育孩子：如果你不好好学****长大就扫大街，当民工。在这样的教育下，孩子从心里蔑视劳动，把劳动视为低人一等的事情，自然也就不愿意劳动。
（3）有的家长自己就非常懒惰，家里乱做一团也不愿收拾，孩子在这样的环境中，很容易模仿家长，养成好吃懒惰、毫无条理的生活****惯。
（4）有的家长自己从来不做家务，家里的卫生都由保姆或钟点工来打扫，孩子自然会产生“花钱让别人替自己劳动”的心理。
原因
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小红的妈妈非常伤心也非常震惊，于是她找到了小红的老师，在老师的指导下，她的妈妈采取了以下措施：
措施一：
一个周末的晚上，小红一家三口在一起吃晚饭，就在快要结束就餐时，妈妈突然说：“想跟你们两个人商量点儿事。我们单位最近比较忙，晚上我还要把没干完的工作带回家里来做，那么干家务活的时间就相对少了许多。我希望你们支持我的工作，从今天开始，吃完晚饭后，自己洗干净自己用过碗，你们觉得可以吗？”爸爸首先表态：“没问题！就这点儿小事，保证完成任务，对吧，小红？”小红想了一会儿，点了点头。吃过晚饭后，爸爸和小红各自洗干净了自己用过的碗。在接下来的两个月中，爸爸、妈妈和小红都是各自洗自己的碗，这件事已经成为了一种****惯。