文档介绍：幼儿园语言教育试论幼儿园语言教育
摘要：幼儿期的语言学****和发展，是人的一生中语言发展和利用的关键时期。幼儿语言发展水平，直接影响她们的智力水平和后来成长。 关键词：幼儿；口语表示；语言贮备
中图分类号：G612文件标志码：A文章编号：1674-9324202105-0022-03
幼儿期是人一生中语言发展的黄金期，幼儿语言发展的水平，将直接影响她们的智力水平和后来成长。
幼儿含有了一定的语言素质后，才能把自己的思想表示出来、吸收知识、为以后的全方面发展做准备。也利于幼儿深入学****其它学科领域的知识，对其进入小学后及人生以后的学****产生主要的影响。
一、幼儿园语言教育的意义
。三岁后的幼儿各部器官发育逐步成熟，语言能力的发展很快。这时期的幼儿有进行交流表示的愿望。我们应注意在日常生活中给幼儿作出良好的示范，如发音标准清楚。若在该时期幼儿没有掌握正确的发音，以后纠正是很困难的。
在对幼儿进行词汇和语法的教育时也应如此。在正常情况下，幼儿在三岁左右可掌握1000个左右的词汇量，发展到五六岁即可掌握3000~6000个左右的词汇量。同时幼儿也从最初掌握简单语法形式，发展到掌握多个句式。
。在幼儿园教育时期，老师就应时常教导孩子用自己的话把意思尽可能完整地表示出来，培养孩子“想好再说、有逻辑的说”的表示****惯。只有幼儿园学到了良好的口语，才能为小学后更深入地学****书面语言做准备。
。幼儿经过语言教育，不但学到了知识，也掌握了学****知识的工具――语言，为实现德、智、体、美的全方面发展奠定了坚实的基础。
二、幼儿园语言教育的组成
。语言的作用在于交流，交流的前提是使对方听的懂。只有没有误的发出语音才能使被交流方听懂、接收和传输、反馈。要使发音正确，必需确保听音的正确性。我们从一开始就应重视幼儿这方面的发展，即重视发展幼儿期的听觉能力。教授她们正确地听音、辨音，正确区分差异不大的相同音。
。词汇是语言的基础。幼儿掌握词汇量的多少将直接影响口语表示，影响思维意识的发展和认知能力的提升。教育者要有计划地经过日常生活和各科教学活动等多个渠道向幼儿灌输新词汇，使其能正确地发出词音，了解词义，正确熟练地应用。
。幼儿园语言教育的最终目标是培养和提升幼儿口语表示，即使幼儿能正确利用词汇，能根据语言的语法规则进行交流。要教育幼儿养成正确的倾听****惯和良好的讲话****惯，训练幼儿对话的能力及完整讲述的能力。
三、幼儿园语言教育存在的问题
。不少人认为幼儿园语言教育目标只是丰富幼儿的词汇量和发展口语表示。这毋庸置疑是片面的见解，完整的语言教育不但包含口语表示，且还应重视和早期阅读、识字教育的结合培养。
，忽略日常语言活动。我们应意识到，语言课并不是能够进行语言教育的唯一路径，我们更要发掘出日常生活的教育力量。现在，多数幼师进行语言教育时，只重视课堂教学，经过儿歌学****小说讲述等形式扩充幼儿词汇，达成发展口语表示的目标，极少考虑在日常生活中怎样借助幼儿的生活内容和心理丰