文档介绍：幼儿小班音乐课后反思幼儿园小班课后反思

　　幼儿教育一直是国家的主要教学步骤，同时也是目前教育体系中关键的一个阶段。下面是有幼儿小班音乐课后反思，欢迎参阅。　　幼儿小班音乐课后反思范文1
　　幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的多种美好事物和现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。是小班歌唱活动。歌词和旋律全部比较简单，比较适合小班幼儿的教学。而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感爱好。在歌曲的学唱过程中，选择和孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，能够让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。
　　此次教学活动的目标是：，在做做、玩玩中了解熟悉歌词，初步演唱歌曲。，尝试用较轻和较响的声音演唱。
　　在活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉了解歌词：老师出示大皮球，组织幼儿学****歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球能够怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”激励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么秘密呀?老师能够边拍边问：为何这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多个领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年纪特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
　　在在户外拍球活动时，我经常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们情绪高涨，兴致盎然。我认为尽可能地提供给幼儿适宜的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学****的主人。　　幼儿小班音乐课后反思范文2
　　活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让儿童能够学会唱一首新歌，不过对于这节活动，我们的关键目标就是让儿童能够感受歌曲活泼、欢快的节奏和能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。
　　活动我关键分了三个步骤，第一步骤关键是激发幼儿的爱好，让她们能够利用小手做出多种样子，从而产生用小手做动作的愿望;第二步骤让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏;第三步骤发挥幼儿想象，让她们创编动作来表示歌曲所要表示的内容。
　　开始时我首先利用小动物的动作和儿童打招呼，“儿童们好”，她们也很主动地就回应了“XX你好”，这关键激发了幼儿用手表现做动作的欲望，在我问询她们，“小手还能够做什么样子呢?”儿童一边想一边回想以前我们所学****过的小手的动作，不一会儿，她们就小手举得高高的要回复我的问题，“老师我会的，小手能够做小羊，咩咩咩”，“小手能够做小狗，汪汪汪”，“小手能够做大象”，在儿童主动地回复中我发觉平时说的比较多的特征比较显著的小动物，儿童全部表现地很好，不过有些动物比如“老虎、狮子”，她们的特征不是很显著，用手做动作时，儿童通常全部是用一个动作来表示，怎样区分她们，儿童表示的就不是很清楚，这时我提醒她们能够用语言加动作来区分不一样的小动物啊，“老虎啊呜啊呜，狮子跑的快”，这下儿童表示的主动性就更高了。
　　接着我让儿童欣赏歌曲，说说里面小手做了什么?因为这首歌比较的长，于是我为了不打击她们的主动性，降低了听的难度，让她们先听