文档介绍：小学语文教学设计人教版四(下)语文第四单元看图习作一张老照片姓名:唐伟单位:株洲市荷塘小学人教版四年级下册第四单元习作《一张老照片》教学设计教材分析: 经过了本组课文的学”已有了一定的理解和认识, 本次习作训练,紧扣本组的专题,编排了一次看图作文,这是一幅真实的图片。着重引导学生观察图中的人和景。再展开想象图中孩子的未来命运会怎样,最后引导情感的表达。学情分析: 现在的学生离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过,难以真正体会到本单元的教学主旨“了解战争,呼吁和平”的。因此我们应该从学生现有的经验出发,给学生比较广阔的视野,比较详实、感性的资料,真正走近战争,了解战争给人类带来的危害,进而从内心深出发出对和平的呼唤。教学目标: 1、知识与能力:培养学生的观察能力和想象能力;提高学生的表达能力。 2、过程与方法:在教学过程中,通过创设情境,指导学生观察、联想、感受,再尽情表达,最后尝试写作。 3、情感、态度、价值观:通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们对战争中无辜者的同情,对和平的珍惜和呼唤。教学重难点: 指导学生从画面想开去,使习作内容具体,有真情实感, 教学准备: 课前学生收集的有关战争的资料,课件照片配乐,日本轰炸上海视频片段。教学课时:4课时(习作指导、学生创作、习作讲评、习作修改) 二、教学过程: (课前与学生交流:平日里孩子们与父母外出游玩的经历,在交谈中,让学生体会到我们生活在和平年代是多么幸福快乐。这次谈话旨在与学生拉近距离, 减少陌生感,亲近老师,再者也为本次习作做铺垫。) 一、谈话导入。 :我们生活在和平年代,幸福快乐时刻伴随着我们,可是你们是否还记得那些战争中的孩子们呢,比如苏联的小夜莺、中国的小英雄雨来,他们生活的年代不同,经历也不同,但在他们的言行中,都让我们感受到了对和平生活的向往。(板书:一张老照片) :学完这个单元,你对战争有什么感受? 3、师:战争给人类带来的灾难是深重的!我们中国也曾饱受外敌的侵略,战争的蹂躏。看,这张照片就记录了那段屈辱的历史。二、细心观察,展开想象。(一) 、走近照片 1、出示照片。师:初见这张照片,你的第一感受是什么? (引导学生从年代久远、黑白照片、悲惨孤独的感觉) 2、教师简介照片的来历。(介绍时语速低沉、缓慢。) 师:是啊,老师和你的感觉一样,一看到照片心情一下子就很沉重,一种凄凉悲惨的感觉油然而生。 3、过渡:看,这张照片最先映入你眼帘的是什么? 生:一个孤单哭泣的孩子。师:是啊,你的观察真仔细,一下子就捕捉到了这张照片的核心部分---- 一个孤独无阻的孩子。(板书:孩子)你已经很好地掌握了看图习作的关键---- 仔细观察。(板书:观察) 师:你看到了怎样的一个孩子? (预设) 生:我看到了一个可怜的小孩。师:你从哪里看出了他的可怜? 生:他的衣服破破烂烂,满身血迹。生:这个孩子孤零零地坐在地上,嚎啕大哭……师:你是听见了哭声,你仿佛听到了什么? 生:孩子在大声哭喊:“妈妈,妈妈,我怕……”师:你已经展开想象了,是啊,展开丰富的联想也是写好看图习作的重要方法。(板书:想象) 4、继续引导学生从衣着、外貌、动作、语言等方面观察照片中的小男孩。师:我们在观察一个人物的时候,要有一定的顺序,比如人物的外貌、动作、语言等,现在就请一个同学