文档介绍：广西大学行健文理学院
2011-2012学年本科教学质量报告
广西大学行健文理学院
2013年11月
目录
引言 1
一、本科教育基本情况 1
(一)本科人才培养目标 1
(二)学科与专业情况 1
(三)在校生情况 2
(四)本科生生源质量情况 2
二、师资和教学条件 3
(一)师资队伍的数量和结构 3
(二)生师比和课程主讲教师情况 4
(三)教学经费投入情况 4
(四)教学用房情况 4
(五)图书资料及信息化建设 5
(六)实验教学条件 5
三、教学建设与改革 5
(一)专业建设 5
(二)课程建设 6
(三)人才培养模式改革 9
(四)“三加大,四结合”的实践教学体系建设与改革 10
四、教学质量保障体系建设 14
(一)把专题研讨本科教学工作作为学院党政联席办公会议的重要议题 14
(二)出台本科教学管理文件 15
(三)形成系统化的教学质量保障机制 15
(四)教师培训和青年教师讲课竞赛 16
五、学生学习效果 17
(一)2012届本科毕业生质量 17
(二)学生学习成效 17
(三)社会用人单位对毕业生的评价 18
六、学院的特色发展 18
(一)复合型应用型人才培养模式初步形成 19
(二)专业内涵不断丰富,专业特色初步彰显 19
(三)以“厚德自强”为内涵的特色校园文化初步形成 19
七、存在的问题及今后的主要措施 20
(一)存在的主要问题 20
(二)下一步的计划和主要措施 20
引言
广西大学行健文理学院创办于2002年,是经教育部批准举办的全国首批全日制本科普通高校(独立学院)。学院依托国家“211工程”重点建设高校广西大学丰富的教学资源、深厚的文化底蕴以及雄厚的学科基础和强大的综合办学优势,按照教育部有关文件精神以新模式新机制办学。办学十年来,秉承举办学校广西大学办学80多年的优良传统与经验,着力引入现代教育理念、先进教学方法和创新培养模式,构建有特色的教学管理运行机制,教育教学取得较好成效,人才培养质量逐年提高。
一、本科教育基本情况
(一)本科人才培养目标
学院以培养区域性、复合型应用型人才为己任,走“以市场为导向,以特色求发展”之路。在重视理论知识和学科基础教学的同时,注重培养学生的人文素质和实践创新能力,培养适应经济与社会发展需要、具有创新精神和国际视野、理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的复合型应用型人才。
(二)学科与专业情况
学院专业设置立足于广西区域经济发展战略对具有专业知识的高级应用型人才的需求,同时依托母体学校优质的教学资源,充分利用母体学校综合学科的优势,以就业为导向,合理配置专业结构,积极创办适应现代化社会需要的具有学科复合性应用型新专业。同时,围绕区域经济,不断更新和丰富专业内涵,根据社会经济发展对人才的需求,努力
创设专业特色。2011年,设有并招生35个本科专业,2012年增至38个专业,覆盖了文学、管理学、经济学、法学、工学、农学、理学、艺术学等8个学科。
(三)在校生情况
截止2012年6月30日,学院在籍学生9615人,全部为全日制本科生。
2008—2012年在校生情况表
学年度
招生数
在校生数
毕业生数
2008—2009
2328
7159
1172
2009—2010
2170
8257
1013
2010—2011
2494
9178
1501
2011—2012
2510
9615
2273
(四)本科生生源质量情况
十年来,学院教学质量和办学水平不断提升,在区内外的知名度和影响力逐渐提高,特别在广西考生中有着较好的声誉。广西壮族自治区作为学院最主要生源省份,录取执行率和报到率都保持较高水平。
2011年,学院共有35个专业(含专业方向),在全国23个省(市、区)录取本科新生2950人,报到2510人,%。其中在广西区内录取 2428人,在广西区外录取522人(分布在天津、河北、河南、山东、山西、黑龙江、吉林、辽宁、浙江、江苏、安徽、福建、江西、湖北、湖南、广东、海南、四川、重庆、云南、陕西、贵州等22个省市)。
2008-2011年录取新生情况
年份
录取数
报到数
报到率
2008
2675
2328
87%
2009
2584
2170
84%
2010
2945
2494
%
2011
2950
2510
%
2011年,我院在广西区内录取新生成绩较前几年有较大提高。当年我院的平行志愿出档线文科436分,高于广西三本控制线40分;理科398分,高于广西三本控制线64分。文科最高分494分,高出广西三本控制线88分;理