文档介绍：经验分享开场白工作经验分享演讲稿

　　老师将工作中得到的经验分享给各老师，取其优点，填补自己的不足，有效地提升课堂效率，提升自己的教学水平。那么工作经验分享的演讲稿要怎么写呢？下面是X整理工作经验分享演讲稿的范文，欢迎阅读!　　工作经验分享演讲稿篇一
　　各位老师:
　　下午好!首先感谢区教研室给我们提供了这个相互交流、相互学习机会，其次，感谢区教研室对我们学校教学工作的肯定。现在先谈谈我们初三备课组的部分做法：
　　一、抓好教学常规工作，提升教学质量
　　(1)强化基础教学，重视能力的培养
　　基础是能力的根基，在数学教学中必需树立起抓基础是根本，抓能力是关键的意识，加强基础知识的教学，基础技能的训练和多种能力的培养。不少学生在基础题上失分，在基础运算上犯错，这就要求我们在平时的教学中，应该加强概念教学，而且引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律(包含法则、性质、公式、定理、公理、教学思想等)并着重培养学生的能力，在教学中稳扎稳打，扎实基础，不但教给学生知识，更重视揭示获取知识的思维过程，解题思绪的探索过程，解题方法和规律的概括过程。备课组基础天天出一份小测题，天天清理基础知识点，确保绝大多数的同学基础题过关。(为了激励学生，我们要求每三次小测满分可得一封表彰信，部分学困生有一次满分也发表彰信)
　　(2)认真进行每次单元测验成绩分析，努力缩小班级差距
　　备课组每单元出一份综合练习，两份难度不一样的测验卷，(有时难度较大的先测，难度较小的后测;有时难度较小的先测，难度较大的后测，依据学生的掌握知识层度及学习状态决定两份卷的使用前后次序)。每次测验后，我们把试题分为几大类进行统计，其中选择题为一个统计点，填空题为一个统计点，解答题有几题就分为多个统计点。在年级内统计各题得分情况进行分析，能反应出不一样班级之间的差异，这么在备课组的考试分析时，把得分高的班级的教学经验拿来推广，得分差距大的班级，大家一起帮助分析原因，有效地填补了老师的教学盲点。也为在试卷讲评时，做到有的放矢。
　　(3)落实培优补差方法，切实抓好分类推进
　　为了保护优异生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，合适为学有余力的部分学生部署部分稍微难一点的题目。引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的扎实基础，努力培养综合、灵活利用所学知识处理实
　　际问题的能力。在加强部分指导的同时，帮助她们选择必须的课外学习读物，开阔了她们的知识视野，培养了她们的自学能力。每个学期组织年级数学竞赛，对于竞赛获奖的同学立即张榜表彰通知家长。每逢周一下午利用黄昏自习的时间对年级优异生进行教导，激励优异生间相互竞争、相互帮助。
　　针对学困生的特点，我们首先帮助她们树立学好数学的信心，如课堂提问时有意提部分比较简单的问题，当她们回复正确时立即给和表彰。在部署作业时，采取分层次的要求，对学困生合适降低要求，并依据情况给和合适的提醒，碰到确实不会的问题，许可她们缓交作业，不过必需立即找老师教导。我们还经过谈心，立即了解她们学习中所碰到的困难，尤其是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。成立合作学习小组，对学困生给学习上的帮助。
　　二、重视期末的复习工作，深入提升教学质量
　　我们这次能取得很好成绩，除了抓好常规教学工作外，当然期末复习期间的工作也十分主要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法肯定是不行的。因此在复习阶段，我们很讲究“精讲”这一环，在时间紧、任务重的情况下，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是很高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺点和疑难问题作关键讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯处理;注意解题方法的延伸，探索处理的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思索性的新问题，和学生一起探索研究。
　　“巧练”这一步骤也是我们复习工作的关键，基础上确保每节课有30分钟左右的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、和中考靠近的、有代表性的题目;了解概念、巩固定理的基础题;利用知识的能力题;一题多解的思维题;易犯错的常见题;综合分析的提升题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题正确度，应变能力及技能会有很大的提升。
　　“检测”是我们复习工作取得反馈信息的主要路径。我们每一学期全部会将区里出的单元检测题留到期末复习时作为基础过关测试题，要求人人过关。对于不达标的学生要进行补测，补测的试题题量不多，通常是5至6题，考察的内容关键是将学生在测试时易错、处理不了的题目。补测的试卷基础以面批的形式处理。
　　每一位学困生全部得到老师的帮助、得到再次学习知识关键点的机会，这么也就