文档介绍：一、对2012届高考复习的反思：
比较成熟的做法：
（一）夯实基础知识，为能力的提升打造坚实的基础
、回归教材，引导学生读教材。
2. 强化对基础知识的巩固：抓早、抓实。从措施上看，基本概念、基本观点的识记天天查；易混易错点的辨析课课有；“小篇子”检测堂堂做。
，“一对一”检查督促，加强巩固的针对性。
（二）“双案”的继续坚持使用，尤其是学案的普遍使用。上学年学案的编制进一步细化，在每一轮的复习中学案各有特点，更加具有针对性和实效性。
（三）发挥研究课的导向作用，结合自身实际提高教学有效性
1．到其他学校听评不同阶段研究课 ，增强了备课备考的导向性。
2．听课后，结合本校的实际，在认真研究学生的基础上，恰当修改自己的备课、备考细节，吸纳他人的优势，完善自身，提高备课备考的实效性
（四）重视备课组合作，打好整体仗。
1. 强化学科教研，做到“三个统一”，即统一复习指导思想、统一教学进度、统一考试和成绩登统，保证了复习整体效益的提高。
、参加海淀和本区教研活动，提升自身的理论水平，开拓视野；同头教师之间通过听评课、共享资源、疑难问题探讨等多种方式，提高了自己的教学水平。
“百日百题”、抢分训练、课堂检测、主观题专题训练等形式，加强了复习的针对性、实效性、即时性，在提高学生解题能力和得分能力方面取得较好的效果。
（五）充分利用现代信息手段，借助本区“名师工作室”以及其他网络平台，广泛收集整理有效的复习资源，提高了复习效益。
需要进一步反思的：
如何提高学生备考能力还需要寻找更有效的方法。
如何将所学知识和社会现实问题、热点问题相联系需要寻找更有效的方法。
二、2013届复习备考策略
（一）复习的整体安排
（1）阶段安排
师生要重视对考纲的研究，找准应考的导向,将考纲学习和使用贯穿于复习备考的全过程。不同阶段的学习，应选用不同的复习方法，以增强复习效果。
第一阶段 新授课（选修２、选修3）(暑期—9月中旬)
学习时间：暑期-9月中旬（国家和国际组织常识、经济学常识）
明确选修的地位，依据考纲，突出重点知识和主干知识，选修带必修的相关内容。
学习内容：经济学常识、国家和国际组织常识
第二阶段 三轮复习安排(9月中旬—.)
（一）第一轮复习
复习时间：9月中旬—“一模”之前
复习内容：4本必修和2本选修
复习顺序：经济生活+经济学常识；生活与哲学；政治生活+国家与国际组织；文化生活
复习重点：基础知识、基本能力。基础知识是源头，因此本阶段分析，要用好教材，挖掘教材。重视学生读书、甚至是最原始的背书，强调对基础知识的背诵和记忆，厚积才能薄发，死去才能活来，因此夯实基础，是第一轮复习最重要的一步。
复习策略：
1. 以《考试说明》为依据，依托教材，全面复习，不留知识漏洞。
（1）考点点点清晰，加强理解和识记。
（2）突出重点和核心知识，对其进行深度挖掘、广度拓展。例如，对教材结论性观点，不仅知道是什么，还要知道为什么，如消费对生产有反作用；实践决定认识……宏观调控的目标不仅知道是什么，还要知道四者之间的内在联系和相互制约。
（3）教材辅助文不可忽视：重要的相关链接、名词点击、虚线框内容：
如“互为替代品”、“互补商品”（教材P-16），“社会总供给”、“社会总需求”（教材P-66）
（4）对知识进行适度整合，把握知识之间的内在联系，提升学生综合能力。
（5）引导学生适度关注时政热点问题：关注社会热点问题、联系学科知识思考。
（6）同步训练与检测：复习巩固、培养和形成能力。
2．课堂教学基本模式
继续遵循“5点2题模式”。（考点、重点、难点、易混易错点、热点；高考题、基础题）
操作路径：
明确考点：高考考点呈现与解析。
突出重点：考情分析，确定重点---以重点为中心的教材阅读、教师讲解、习题演练。
突破难点：学情分析，确定难点---依托案例，化解难点，学生活动（探究、讨论…），消化难点.
辨析易混易错点：师生共同寻找、归纳易混易错点，通过比较、再读教材、练习澄清易混易错点。
联系热点：将《时事》、新闻联播等媒体反映的社会热点引入课堂，结合教材，引导学生关注热点、解析热点，提高理论联系实际的能力。
“2题”：通过“小篇子”、“定时训练”做基础题的训练，夯实基础，优化练习题培养能力；
精选高考题引领方向，通过高考题链接，以及对其的分析、讲解，提升学生的“4种能力”。（考试说明的四种能力要求）
第一轮复习学案的基本模式：高考考点及解析、基础知识梳理、重难点明晰、易混易错点辨析+错题好题再回首、好题精练、。
（二）第二轮