文档介绍：初中英语教学设计优异初中英语教学设计

　　英语教学是一个语言教学，语言交流自始至终贯穿于整个教学活动之中。所以，语言交流活动能否高效顺利开展，关键在于我们教学英语时先想方设法做好每堂课的教学设计，以激发学生的学****爱好，让学生成为教学的主体，使教学活动生动、直观、兴奋的过程，才能有利于改变单一、被动的教学模式，达成预期的教学效果。
　　初中英语教学设计和反思
　　俞开萍
　　课题：Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?工作单位：石梁中学
　　教材分析：英语教学要求学生听说读写全方面发展,而英语知识意味着记忆的不停反复性,那么把学生抓在手中让她们跟着学,、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学****情绪，满足她们的学****欲求，，对怎样将的理念融入课堂教学作以下探讨。
　　学情分析：本单元的专题是熟识新伙伴，同时引导学生采取Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学****策略，学****部分新词汇，掌握部分关键句型，在小组合作学****的过程中，深入促进学生之间的相互了解。
　　一、教学目标：
　　1、关键词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon..
　　2、关键句式：Howdoyoumake??
　　First?,than?,next?,finally?.
　　3、语法知识：howmuch+不可数名词
　　howmany+可数名词
　　二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，而且能够用英语讲解制作的步骤。
　　三、教具：多媒体搅拌器多个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔
　　二教学过程
　　一、导入课堂，先微笑问询全班同学：Whatdrinkdoyoulike?待学生纷纷表示自己喜好时，举着备好的奶昔边说：
　　youlikesome?学生抢着回复yes时，把准备好的奶昔分给她们部分学生自带有杯子品尝。以后问：Doyouknowhowtomakethismilkshake?(有学生回复no),并宣告：现在我们来制作这种香蕉奶昔。
　　二、教学makeabananamilkshake
　　1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必须老师时帮助补充。顺势学****搅拌器biender这个单词。
　　2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学****关键词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon.
　　3、。
　　4、老师制作奶昔。边演示边讲解inEnglish
　　5、pairwork学生两人一组，操演怎样制作香蕉奶昔。
　　三、学生动手制作香蕉奶昔。
　　分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语讲解如有误，老师纠正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。充足肯定表彰上来制作奶昔的同学
　　四、Listening
　　1、学生听、并完成2a、2b。
　　2、小结howmuch和howmany的区分和使用方法：
　　howmuch+不可数名词
　　howmany+可数名词
　　巩固这两词汇的使用方法，在黑板板书：
　　howmuch、howmany
　　Whatdoyouwant?
　　applesdoesshehave?
　　birdscanwesee?
　　chacolatedidheeat
　　要求学生完成句子?
　　五、教学拓展
　　两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉怎样制作进行讨论、操演。然后请一、两组同学站起来演出。立即给激励和表彰。
　　六、Summary对本节课进行小结
　　七、Homework作业
　　1、默写本课关键词汇、短语。
　　2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。
　　教学反思
　　1、巧妙导入。良好的开端，成功的二分之一。一节优质课，不仅要讨教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要讨教师优化课堂，增强趣味性，最大程度吸引学生，激发其学****爱好，把注意力放到课堂上来。这得靠老师巧妙构思，设计合情合理的导入方法。这节课从老师随口问询学生喜爱什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把她们吸引住了，连后进生也跃跃试试，主动配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方法是值得肯定的。
　　2、教和学有机结合在一起。在教学过程中，现有老师灵活的教，也应有学生主