文档介绍：小学优异班主任案例小学班主任工作案例

　　班主任工作案例------让每一个孩子全部出色**县**村小学**当上班主任那天起，我就知道评价一个班主任有这么一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基础合格的班主任；
　　班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任；
　　班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
　　我还知道，班主任要善于激励学生，调动学生的主动性，增强她们的参加意识，培养她们的责任感。对待学生，要善于发觉她们的闪光点，在公开场所大加表彰，多激励，少批评；
　　多肯定，少否定，使她们在愉悦和满足中不停完善和发展。每一个学生全部有自己的闪光点，我们要善于发觉学生的这些闪光点。关爱学生，让每一个学生全部出色！然而，每个班级总有部分同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优异的班主任，应该最大程度的调动每一个同学的主动性，挖掘每一个学生的闪光点，多部分包容和赞美，少部分批评，让每一个学生全部成为出色的学生，班主任也就成了出色的班主任！在的班主任生涯中，给我印象最深的是2021学年度，当初我在**县常儿寨小学担任小学五年级的班主任，全班学生不多，24人。不过这24人可不好管，大多成绩差、智力水平低、纪律涣散、没有凝聚力、极少有些人学习，简直糟糕透了。说实话，说说“爱生”轻易，真的做起来这“爱生”并不轻易啊。有时，老师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。更何况是这么一个班级呢？冷静下来，仔细一想，我何不“变废为宝”呢？24名学生，24种性格，让她们各自发挥出自己的优势，和众不一样，个个出色！我关键采取了以下方法：
　　一、尊重学生的人格关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，一位教育家说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
　　班主任要想在学生心目中树立起威信，就要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的主动性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
　　二、明确育人的目标：正直，善良，智慧，健康我们应该认识到，成人比成才更主要。要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，主动向上的团体合作精神，丰富的文化科学知识和健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；
　　爱心给社会；
　　诚心给好友；
　　孝心给父母；
　　信心给自己。让同学们明白她们是国家的小主人，是祖国的未来，祖国的兴亡和每一个人有着很亲密的联络。爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等，全部是爱国的行动。经过这么的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提升。
　　三、讲究批评的艺术批评也是一个关心、爱惜的表现。作为班主任，常常要面对做错事的学生。劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到良好的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要将学生以往的错误联络起来。批评学生，要对事不对人，不论是优异的学生，还是常常犯错的学生，班主任全部要一视同仁，批评学生，评语要正确，恰