文档介绍：有效教学十讲主读后感
第一篇：读后感(更多XX请关注：)
要当好先生，先要当好学生。老师应该是手不离卷、心不离学的人。爱学****爱读书，实质上是老师的职业****惯，同时也是老师人格的必须组成部分。这是吴松年老师一书中的一句话。是的，作为老师，从书本中获取知识显得尤其主要。人类发明的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强个方面的修养来提升自己。因此我们理应多读书，用书来净化心灵，用书本中的知识充实自己。
寒假里，我认真地读了这本书。首先被导论中的一段小诗所吸引：艺术的灵魂在于情感；
艺术的魅力在于风格；
艺术的源泉在于生活；
艺术的生命力在于发明；
艺术的追求在于完美；
艺术成功的标志在于共鸣。
我感慨最深的是相关备课的部分。备课是个自觉过程，这种过程的特点在于老师的自我约束、自我要求，要专心去备课。备课不是为了应付上课，而是为了提升自我教学素质。我参与工作已经20多年，对教材掌握熟练，但怎样把每节课全部上成优质课，则是比较困难的一件事，而吴老师给我指明了方向：要备出优质课，就要做一个苦练教学功力、表现教学艺术的老师；
要不停积累经验、集聚精华，做一个不停进取、不停提升实践经验的、有本身教学魅力和教学风格的老师；
做一个肯于学****钻研、不停丰富和完善本身专业化水平和素养的老师。
教学是艺术，是无止境的，要把课上得如同艺术发明的，实非一朝一夕之功，我们必需做到有意识地长久追求和探索，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生有很大帮助的老师。
第二篇：读后感
读后感
孙海燕
让我感觉实用性很强，现在我借鉴书上和网上的经验谈谈自己的部分见解：
这本书中让我感觉实用性很强，相关促成有效教学的五种关键行为，深有感慨，有种豁然开朗的感觉。以前也在相关的教育教学书籍中看到过有关课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的相关细节的琢磨和把握。读了该书一部分内容，尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，尤其是对我这种刚参与工作很快的老师而言，确实是受益多多。
对于第四讲“导入教学艺术”，我有部分自己的心得体会：
爱好是一切学科学****的动力。上课有一个好的开头，不仅能够启发思维，而且一下子就把能学生“抓”住。开讲的艺术形式多个多样，有情境法、诱导法、悬念法、激疑法、连锁法、倒装法、朗诵法、解题法、展示法等等。要依据实际情况灵活利用。“开头”的方法尽管不一样，但最终的目标只有一个：最大程度地调动学生的学****主动性。
在课堂学****活动中，学生不但能参加学****活动，更主要的是能经过对应的学****活动形式，学会获取最大化的学****实效。对于学生来讲，怎样利用一定的活动方法学会学****善于学****在新的学****方法下确实是一个值得研究的新问题。在实施新课程过程中，老师能设计部分活泼新奇的学****方法和活动方法，但不足之处于于经过这种学****活动方法，使学生有效学****的问题还没有得到很好的处理。比如，在组织学生讨论过程中，怎样让学生的讨论过程变成一个最好的学****过程，这是一个急切需要处理的问题，不然讨论往往会流于形式，慢慢的，学生会对讨论失去爱好。
在教学过程中，学生整体的学****状态直接影响着教学质量和教学过程，在实施新课程，以新的教育理念重新审阅学生学****应该含有什么样的学****状态时，就会发觉学生最好学****状态的基础特征，这也就决定着导入教学的基础特征。
教学有法而无定法。新课导入方法很多，但没有固定的模式，它因人而异，因课而异。老师不论以什么形式引入新课，只要能快速发明一个融洽的教学气氛。
把学生带进一个和教学任务和教学内容相适应的理想境界，就全部是好的导入方法。
一、“试验”导入法
化学是一门以试验为基础的自然学科，试验导入法当为新课导入的最好方案。它作为一个真实、形象的教学操作形式，现有展示化学知识的直观效应，又有演出操作的示范作用。
二、“温故知新”法
化学中有些内容和后面知识有很强的连贯性，可在检验学生上节课所学知识的同时导入新课。这种导入方法既能够使学生对新知识不感到陌生，又能够降低新知识的难度，帮助学生克服心理上的恐惧，使学生在学****新内容时现有了思想准备，又有了知识基础，学****起来轻松自如。
三、“化学小说”导入法
学生普遍爱听小说，小说对学生有着特殊的吸引力。老师假如结合化学教学把讲课内容小说化，定能加深学生对所学内容的了解。如在讲一节的开始，介绍著名化学家侯德榜的小说：她在美国攻读化学博士学位后，看到中国制碱工业被一家美国企业垄断，很生气，毅然放弃国外优厚的待遇