文档介绍：工 作 效 率
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1、知道工作效率的含义，初步掌握工作效率、工作时间和工作量的关系，并解决实际问题；
2、培养学生分析、解决问题的能力；
3、体验用数学知识解决问题的喜悦。
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新课导入
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引入：
1、张阿姨2小时做了14个小熊，李阿姨2小时做了18个小熊，谁做得快？为什么？
2、张阿姨2小时做了18个小熊，李阿姨3小时做了18个小熊，谁做得快？为什么？
相同的工作时间，谁做得多，谁就做得快！
相同的工作量，谁花的时间少，谁就做得快！
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新课探索
探究一
探究二
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探究一
探究一
探究二
张阿姨2小时做了14个小熊，李阿姨3小时做了18个小熊。谁做得快些？
1、能用18个小熊和14个小熊这两个数量直接比较吗？
讨论：
我们可以算算她们平均每小时各做了多少个维尼熊。
2、张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一 样，怎么比呢？
张阿姨 ： 14÷2=7（个）
18
3
÷
6
李阿姨 ：18÷3=6（个）
7 个 ＞ 6 个
答：张阿姨做得比较快。
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探究一
探究一
探究二
我们把每小时（每分、每天等）完成的
工作量叫做工作效率。
探究一
探究二
工作效率=工作量÷工作时间
工作量=工作效率×工作时间
工作时间=工作量÷工作效率
根据乘除法之间的关系，可以知道：
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探究二
探究一
探究二
王师傅每小时能生产40个零件。
工作时间（时）
工作量（个）
120
5
320
13
工作效率相同，工作时间越长，工作量就（ ）；
工作效率相同，工作时间越少，工作量就（ ）。
大
小
3
8
200
520
你发现了什么？
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探究二
探究一
探究二
小胖要打字1800个。
工作时间（分）
20
10
工作效率（个）
100
200
90
18
180
9
你又发现了什么？
工作量相同，工作时间越长，工作效率越（ ）
工作量相同，工作时间越短，工作效率越（ ）
低
高
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课内练****br/>练****一
练****二
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