文档介绍：多项式乘法教学反思
　　教学工作结束后老师需要进行反思，只有通过反思才能发现自己在教学中的不足之处，从而在以后的教学中获得进步，接下来小编搜集了多项式乘法教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
　　篇一：多项式乘法教学反思
　　本堂课的内容是学****多项式与多项式相乘的法则。根据教案和教设计的准备，应该在复****回顾以及情景导入的部分使用相当较少的时间来完成，但是，实施过程中，相对于之前所学****的单项式与单项式相乘，以及单项式与多项式相乘而言，这节课的内容用字母来引入对于学生来说，相对较为难，所以结果时间花费较久。
　　在之后的练****部分中，个别学生还是在计算上出现了粗心，或遗漏，或运算的错误。比预想中的结果差了一点。
　　一、思考得与失
　　通过本堂课的教学，充分采用引导的教学方式，让学生们能够自主进行对于新概念，新法则的探索和归纳，因此对于学生的自主学****能力以及归纳概括的能力得到的培养。在练****讲解过程中，学生们自己讨论，认真分析的课堂氛围也非常好，带动了课堂学****的气氛。
　　相对来说，本堂课在练****完成阶段以及课前的情景引入阶段，时间花费较久，以至于没能够有更多的时间给学生完成给多的练****和相关的拓展部分。不过通过课堂总结以及回家作业的练****还是给了学生拓展的机会。
　　二、点评和建议
　　本堂课是我的指导老师上的，我是以听课的形式进行了记录和学****课堂教学结束以后，我和我师傅进行了一定的沟通和讨论，告诉了他我准备上这堂课的教学教案和教学过程，并且听取了他的相关意见，以及也和他探讨了本堂课学生们的上课以及教授的情况。
　　我和师傅都觉得，本堂课在预想的设计上没有什么问题，最主要是在课前的情景导入过程，应该让学生们更加熟悉之前的概念，别且能够以老师为主的形式，适当加快引入的过程，带快课堂的节奏。在之后的练****部分，可以再给出给多的拓展练****来加深学生的印象，巩固本堂课的知识点。最后的课堂总结部分，可以采用让学生自主归纳的形式，多多培养学生的自主能力。
　　总之，本堂课有得有失，总的来说，还是达到了教学的目的，培养的学生的能力和思维，也形成了良好的教学氛围，还是得大于失的，些许不足有待改进。
　　篇二：多项式乘法教学反思
　　多项式与多项式相乘的基础是单项式与多项式乘法法则，在此基础上从几何代数两个角度去探索多项式与多项式相乘的法则，然后能熟练运用，使学生进一步感受数形结合的魅力。
　　整个教学过程的主线和重点定在学生如何自主地探索多项式乘法法则的程以及如何熟练运用法则解决问题这两点上，并创设了复****旧知，做好铺垫;创设情境，探索新知;总结规律，归纳法则;运用知识，尝试解
题;应用巩固，延伸训练;课内深化，提升能力;反馈总结，达标测试等几个教学环节。
　　“问题是数学的心脏。”因此，本节课我根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，结合学生的实际，按照学生的年龄特征、认知规律，把课本中的例题、结论等书面东西，转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动，在有趣的活动中自己解决问题。以问题带动教学，精心创设探究性问题，让学生感受到数学问题的探索性和挑战性，以此激发学生的探索欲与创造欲。
　　在这节课，我采用了合作学****的教学方法，调动了学生学****的积极性。教师不仅是教给学生知识，还要重视学****方法的指导和培养，对小组内同伴