文档介绍：穷人教学设计穷人教学设计(精选多篇)
16、穷人
金银滩镇团庄小学周英
教材分析本课是俄国著名作家托尔斯泰的一篇小说，写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的小说。这篇小说反应了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳感人民的淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助他人的高尚品质。
教学目标
1．学****并掌握本课的生字新词，读通课文。
2．初读课文，把握课文的关键内容，体会穷人的生活。
教学关键
能掌握课文中的生字新词，读通课文，把握课文内容。
教学难点
体会课文中穷人的生活。
教学准备
课前搜集资料、课件。
教学过程
第一课时
一、引入新课
同学们听过著名作家列夫·托尔斯泰吗？谁能说说她是哪国的作家，我们学过她的哪个作品？
今天我们再来学****她的另外一部作品——。
1、板书课题，学生齐读课题。
2、同学们，你们见过穷人吗？她们什么样子？
二、检验预****br/> 1、老师：大家说的不错。那你知道课文中的穷人写的是哪些人吗？课文围绕她们写了什么小说？
2、课文熟悉了，那我们再看看课文中的生字词大家是否学会了？出示课件
?认读词语，你认为哪些字难写？
溅起帐子眼帘魁梧忐忑不安寡妇
心惊肉跳自作自受缝缝补补
?书写生字。
jiànzhànglián
起子眼
kuítǎnta
梧不安
3、刚才我们一起学****并订正了易错的生字，下面同学们带上这些字再来朗诵课文，边读边思索：课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么？能够分成几部分？
三、学****1、2自然段
理清了课文的叙述次序，接下来我们就看看作者是怎样向我们介绍这家人的？
1、出示课件同学们自由朗诵课文1、2自然段，读完以后说说你的
感受。找出相关语句，说出自己的了解。
2、一样的句子，不一样的了解，同学们说的全部很棒！这两段关键给我们介绍了桑娜家的生活和勤劳，和她焦虑地等候丈夫回来。大家能够说说作者在给我们介绍时，关键用了哪些描写手法吗？找出相关的句子读一读。
3、想起家里的生活，桑娜是那么平静，想起打鱼未归的丈夫，她又是那么焦虑。下面同学们再来读这两段，尽可能读出桑娜时而平静时而焦虑的心情。
4、指名朗诵，大家感受。
四、课堂小结这节课我们就上到这里，即使生活贫穷但很勤劳的桑娜夫妇会给我们什么惊喜呢？下节课我们继续来学****br/> 五、板书设计
桑娜、渔夫
生活→穷→勤劳第二篇：穷人教学设计
的教学教案
执教人：罗厚桃
教学目标
１、学会本课的生字，了解课文中出现的新词。誊录描写环境的句子。
２、有感情的朗诵课文。了解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
３、依据课文内容，展开合理的想象，学****心理活动的描写方法。
４、练****续写课文。
教学关键
１、了解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
２、依据课文内容，展开合理的想象，学****心理活动的描写方法。
教学难点
练****续写课文。
教学准备
课前搜集资料
教课时间两课时。
教学过程
第一课时
一、出示课题、解题
１、穷人是什么意思？穷苦的人看着这个课题，你心里想到些什么？课文为何用“穷人”做题目？
２、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当初的时代背景。
３、学生交流搜集的资料：
老师和学生共同了解相关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫?托尔斯泰１８２８～１９１０，俄国伟大的作家，出身贵族，不过同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，她全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。她的代表作是世界文学中的不朽名作。
４、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗改编成了一篇文章。就是我们今天要学的，板书课题。
评：这么的导课设计，激发了学生探求新知的爱好，由介绍作者的文学地位和作品特点，激发同学们对她的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学****之中。
二、初读课文，了解课文大意
１、自读课文，读准字音，读通全文：
用生字生词卡片检验生字读音。提醒注意“溅、填、怨”全部是前鼻音。
２、再读课文，想想课文讲了一件什么事？
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的小说。３、抽生检验读书情况，并正音。
４、理清课文的叙述次序：
开火车朗诵课文，大家边