文档介绍：桃红坡中学公开课主讲教师:王明动动耳! 动动耳! 首先请同学们欣赏一段优美的旋律! 首先请同学们欣赏一段优美的旋律! 第第1 1节节声音的产生与传播声音的产生与传播教学目标教学目标: :1. 。认识声音产生和传播的条件。 2. 。知道声音是由物体振动产生的。 3. ,声音在不知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。同介质中传播的速度不同。实实验1:用两只手指轻放在喉部,然后发出声音。你发现什么现象? __________ 你知道什么在振动吗? ______ 实验 2:敲击一下音叉,听到____ ,发现音叉在振动吗? ________ 。用手轻触音叉, 有什么感觉? _____ 用手握住音叉,音叉停止振动, 还能听见声音吗? _____ 喉部在振动声音没有不能声带动动手动动手! ! 音叉在振动实验 3:发声的音叉,触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________ 。结论:由以上现象可得出发声的音叉在怎样运动? __________ 乒乓球弹开在振动思考:乒乓球在实验中起到什么作用? 把音叉的微小振动放大,便于观察。实验 4:按下去的尺子在放手后听到声音了吗, _________ 尺子在怎么运动? __________ 听到在振动动动脑! 动动脑! ?? 1. ? 实验中的发声体是什么? ?? 2. ? 发声时与不发声时有何区别? ?? 3. ? 正在发声的物体有什么共同点? ?? 4. ? 能否让发声体停止发声? ?? 5. , 有些发声体的振动不能直接用肉眼看到, 比如音叉,那我们应该如何去感知它们的比如音叉,那我们应该如何去感知它们的振动? 振动? 一、声音的产生 1、声音产生的原因: 声音是由于物体的振动而产生的 2、声源: 正在发声的物体一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。思考:老师讲课,大家都能听到声音,那声音是靠什么传到你的耳朵里的呢,声音的传播有什么条件呢?带着这个问题大家来分组做个小实验。 1 .用课桌做实验,两位同学一组,甲将一只耳朵贴在桌子上, 堵上另一只耳朵。乙在甲看不见动作的前提下敲甲的桌底。甲能听到乙敲桌的声音。说明固体能传声! 两位同学在相距十米远的地方使用土电话,即使说话声音很低也可以听到彼此的声音。也能说明固体可以传声。 ,浸没在水中。也可以听到闹铃的声音。说明液体也可以传声。 3 .大家能听到老师讲课。说明气体也可以传声。小结:声音是靠(气体)(液体)(固体)等物质传播的!这样的物质叫做介质! 声音是怎么传播的? ?以击鼓为例,鼓面振动带运周围的空气振动,形成了疏密相间的波动。向远处传播。就和水波的传播相似。用一支铅笔点击水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。因此,声音以波的形式传播着。我们把它叫做声波。为什么在月球上人与人之间即使离得很近, 相互说话也听不见,宇航员只能通过无线电交谈? 真空闹铃实验