文档介绍：--义务教育版一年级品德与生活下册教学案例与反思
襄樊市襄阳区张家集镇王岗小学 杨忠辉
教学内容：
《我入队啦》是义务教育课程标准教材《品德与生活》一年级下册第九课《戴上红领巾》第一课时，本节课引导学生通过入队仪式，回忆初次戴上红领巾的喜悦与自豪。以入队活动为切入点，激励学生做一名优秀的少先队员，培养其良好的品德。
教学目标：
情感与态度：从内心体会入队的喜悦，让学生明白当一名少先队员多么光荣。
行为与****惯：学****并掌握系红领巾的方法，会行队礼、唱国歌，力争当一名优秀的少先队员。
知识与技能：了解入队仪式及红领巾的意义，会系红领巾，行队礼，唱国歌。
过程与方法：通过活动激发儿童入队的热情，感受少先队组织的光荣。学会系红领巾、行队礼、唱国歌等，引导学生积极向组织靠拢，争当一名合格的少先队员。
教学重点：会系红领巾，学行队礼，唱队歌。
教学难点：懂得红领巾象征的深刻含义。
教学准备：1、多媒体课件、录音、队旗。
2、了解学生佩戴红领巾的情况。
3、两名高年级少先队员，一条红领巾。
学情分析：
我们是农村小学，学生参加校内外的活动机会较少，而入队宣誓是学校举行的一次隆重的活动，通过活动向学生进行思想品德教育。一年级学生年龄小，模仿性强，可塑性大，初次入队感觉很光荣，以此为契机，引导学生从小树立正确的道德观，养成文明的行为****惯。
设计理念：
“生活性、开放性和活动性”是品德与生活的基本特征。情景教学是教师在教学过程 中培养学生道德情感的一种重要手段。这一课通过活动形式，创造情境，让学生知道加入少先队不仅高兴而且是光荣神圣的，从而培养其良好的品德。
教学过程：
活动一：
认识红领巾
师：同学们，今天我们班请来了两名高年级的少先队员，大家欢迎他们！【同学们鼓掌】大家看看他们今天戴的是什么？
生：（红领巾）。
师：大家说得对红领巾是少先队的标志。为了奖励你们，老师请你们看一幅画面。（师出示多媒体画面《王二小》。问：他是谁？
生：（齐）王二小。
师：他就是我们敬仰的小英雄王二小。王二小不仅是小英雄，而且是
——
生：王二小还是儿童团员。
师：你说得对。儿童团员是中国儿童少年先锋队前身，当时像王二小这样的儿童团员为革命作过很大的贡献。儿童团员相当于现在的少先队员。我们的少年儿童组织叫什么？
生：中国少年先锋队。
老师拿出一条红领巾，问：红领巾这么漂亮，为什么是红色的？知道红领巾的来历吗？（少数人举手）
生1：红色好看。
生2：和国旗一样都是红色的。
（师用眼神示意两名高年级学生）：其中一名回答：红领巾是五星红旗的一角，是革命烈士用鲜血染红的。没有他们的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
师（总结）：说的好，革命烈士用鲜血染红了国旗。红领巾天天戴在我们的脖子上，我们要牢记革命传统，永远记住王二小、小兵张嘎、刘胡兰、董存瑞······
活动二：
心里真高兴
师：瞧，站在我们面前的两位大姐姐就是少先队员。我们一年级有哪些同学也加入了这个组织？请上台来！
（大家鼓掌，有五名同学上台）
师：这五位同学已经成为光荣的少先队员，老师衷心地祝贺你们。因为你们五位同学是一年级第一批入队的，很了不起。还记得是什么时候戴上红领巾的吗？
生（齐）：庆祝“六一”的时候。