文档介绍：老师学****义务教育法感言

　　经过这段时间对学****义务教育法学****我发觉，义务教育法的立法理念有了较大的突破，其中最基础的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充足的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家激励学校和老师采取启发式教育等教育教学方法，提升教育教学质量。要重视学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
　　我愈加清楚了新修订的义务教育法对实施素质教育提出的明确的法律要求。新义务教育法在总则第3条中明确要求着：“义务教育必需落实国家的教育方针，实施素质教育，提升教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全方面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”XX
　　在第34条还要求：“教育教学工作应该符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，重视培养学生独立思索能力、创新能力和实践能力，促进学生全方面发展。”义务教育法第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全方面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思索能力、创新能力和实践能力。阅读义务教育法后我感到它重视了学生的素质培养、全方面发展;重视了学生身心的健康发展。假如每一位老师全部遵照它，在教育工作中注意让学生更加快乐更全方面地发展，一定能培养出更出众的学生。
　　经过学****再联络实际，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，因为人和人之间存在差异，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目标是为了调动每一个学生的学****主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学和部分教学结合起来;在教育过程中，落实部分对待的标准，讲求一把钥匙开一把锁。
　　学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗全部有和众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，促进学生在品德、