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教学目的与要求
1、分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界；从正面分析格物致知是科学的实验的写作方法。
2、联系自己学****生活折实际，体会文章对自己的启示。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
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《应有格物致知的精神》教学设计
教学目的与要求
1、分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界；从正面分析格物致知是科学的实验的写作方法。
2、联系自己学****生活折实际，体会文章对自己的启示。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
自古以来，人们都在探求事物，科学的认识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大小小的事例，还是大大小小的人物，都在体现着“格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先生，就是如此体现的典范。今天，我们学****的新课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。
二、阅读课文，掌握基础知识
先让学生各自在课上诵读全文，标记出读不准的字音和不理解的词义，书上注释中没有的，从工具书上查找，然后老师检查。
三、研读课文，理清思路，归纳段落层次。
先让学生齐读全文，对生疏的字音、词义进行复****然后分组讨论回答问题；最后老师引导修正，投影显示。
明确：论点：应该