文档介绍：对于教师来说“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结，它是用来提高自身的业务，改进教学方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成为一名称职的老师。简单地说教学反思就是研究自己如何教、如何学。教中学，学中教。那如何写教学反思呢？有以下几个方面跟大家探讨。
一、 记成功之处
在平时教学工作中，我有这样的经历，某一节课上完，心里觉得很快活，这堂课上的很“爽”。那为什么有这种感觉？难道这堂课上的很成功吗？这就是要反思的问题。回味整堂课，在哪个教学点值得提倡，把它及时的记下来，供以后教学时作为参考。
二、 记“败笔”之处
即使是成功的课堂教学，也难免有失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。比如，在哪个环节上出了问题，没把它及时处理好，而影响了一堂课的效果。及时把它记下来。
三、 记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧火花”常常是不自主，突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时间而烟消云散。
我在教“草原晨曲”时有个环节我认为是值得记下来。文中有一首诗，我让学生背背，很快就有几个学生举手背诵。很多学生在短时间内难以背诵。这时有个学生哼曲子，马上有人告状：“老师她唱歌”。我让那学生站起来没好气的说：“能不能让我们也听听你的歌”。那学生说：“我在这一首诗上配音乐呢！”我一听很意外，对呀！我怎么没想到呢？你是怎么想到的？学生说：“您刚才的，草原美如画，草原美如歌”歌词启发了我。”学生唱的很动听。这样一来课堂气氛马上就活跃起来了。有的还画起画来了。我觉得这堂课上的很乱，可是很成功。因为不仅活跃了课堂更重要的是启发了学生的灵感，发挥了兴趣。
四、记学生见解
在课堂教学中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，好的思路可以推广，这不但对他们是一种赞赏和激励。而且这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓展教师的教学思