文档介绍：今年学校组织了“家访”的活动。这次活动，对每一位上门家访的老师来说，都深有感触。家访工作无疑成为班主任协调家庭教育的重要方式之一。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。在平时的班主任工作中，我认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望……
  面对许许多多各种各样的家庭，我感慨万千，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们都了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的种种问题。我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，一名年轻教师觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容理解，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩，也一定能播种希望，放飞梦想！家访曾经带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访家长了解了教师工作的艰苦和艰难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想希望，唱出他们美好的未来
同时我认为家访中还有这些问题值得注意
    首先，我感到报忧不报喜，是教师工作的失误。有好几位家长，看到老师上门家访，第一句话就对孩子说：“曹敏，你又做什么坏事了，你看，老师都找上门来了。”待我们满怀歉意地说明来意后，他们才恍然大悟。确实，反思自己的工作，现在我们做老师的，不少人都有报忧不报喜的****惯。一个学生做错了事，或没完成作业，或成绩下降了，老师就会找来家长，反映情况，数落一番。可是，当一个学生帮助了同学，或成绩进步，或上课专心听讲了，老师却很少会想到把喜讯告诉家长。时间长了，许多家长一听说老师让他到学校，第一反映就是孩子又闯祸了，更何况老师上门呢。因此，作为老师，不论是坏事还是好事，都应及时与家长联系，消除家长怕见老师的情绪。
    其次，我感到包办代替，是许多家长的通病。在父母的心目中，孩子就是孩子，永远长不大，任何时候都需要保护、疼爱。家长舍不得他吃苦、受累，凡事都要设法代为着想，做好安排，有时候都亲手替孩子做。一些家长帮孩子整理书包，穿衣洗漱，甚至代孩子动手制作、写作业，他们不明白，父母过分干预和太多指责，反而使孩子缩手缩脚，遇事不敢自己作主，不肯动手、动脑。
    因此，教师有责任也有义务，改变家长的观念，让他们扮演一个欣赏者、喝彩者，给孩子充分发挥的机会和时间，让孩子动手，让他们慢慢思考、揣摩、尝试，寻求最好的答案。家长要有爱心和耐心，要给孩子以支持和鼓励，让孩子自己成长，即使失败，他们也会有所收获。所以，改变这些孩子，首先应改