文档介绍：读 写园地 ·
夯实基础快乐作文
江苏省泰州市姜堰 区溱潼中心小学 钱明珠
阅读与写作是语文教学的两大重要组成部分。于永正老师也 度”。每天可以在语文课 匕读两篇学生的作文或是片段 ，然后及时评
说过：“教语文，没那么复杂 ，就三件事：读书 ，写字 ，作文。这三件事 讲，对于学生作文中的亮点大肆表扬激励一番这样，学生对 自己的
做好了，语文不好也难 。这三件事做不好 ，语文要学好也难。”可见 ， 作文必然永远充满着期待 ，对于写作的兴趣也会越来越浓，渐渐的，<br****作教学是语文教学的重要组成部分，意义重大。我在平时的语文 学生就会喜欢用笔尖来倾诉，真正做到我手写我心 。
教学中，关注教学中的细节 ，丰富学生语文素养 的积累，注重学生写 三拓展空间。丰富学生作文的形式
作方法的引领，拓展个体****作的内容与形式 ，激发学生****作的兴趣。 《语文课程标准》要求学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想
一
、 注重积累。增添学生作文的底气 象”，其实质是要解放学生的双手和大脑 ，让他们 自由表达，借此培
叶圣陶先生指出：“通常作文 ，胸中先有一腔积蓄，临到执笔 ，拿 养写作 的兴趣和爱好。在小学阶段，指导学生尝蝴 多种****作形
出来就是，是很 自然的。”在平时的语文教学中，常常发现学生畏惧 式进行表达，很有必要小学生的****作虽然不一定都是文学作品，它
写作文 ，教师不愿意教作文 、改****作 。追根溯源 ，笔者认为原因主要 也是内容与形式的统· 体。没有脱离形式的内容 ，也没有缺乏内容
是学生缺乏应有的生活体验 ，缺少写作的素材 ，作文成 了无本之木、 的单独形式。
无源之水，提起笔来总觉得无语可说。“巧妇难为无米之炊”，如果学 我在****作教学中，常常将想象引入课堂，既激发了学生的兴趣