文档介绍：幼儿教师语言艺术
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你对“语言艺术”是怎样理解的？ 你想在这节课中学到什么？ 猜猜老师会讲些什么？
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孩子告状时老师该……
我真想打亮亮！
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幼儿：我真想打亮亮！
老师：为什么？怎么了？
幼儿：他把我画的画扔到垃圾箱里了！
老师：你是不是先惹他了？
幼儿：没有！
老师：真没有？
幼儿：没有，就是没有！
老师：那好，亮亮是你的好朋友，别跟他计较这件事，再说你也有毛病，有时候还打人。
幼儿：我没有，不和你说了。
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幼儿：我真想打亮亮！
老师：明明，你生气了？
幼儿：我真想狠狠地揍他！
老师：你这么生他的气啊？
幼儿：你知道哪个坏家伙干了什么吗？他把我画的画扔到垃圾箱里！
老师：嗯！
幼儿：我猜他怀疑是我在美术教室把他捏的鸟弄碎的。
老师：你这样想啊。
幼儿：是啊，他哭得时候一直盯着我。
老师：哦。
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幼儿：但不是我弄碎的，真的不是我。
教师：你知道不是你。
幼儿：我不是故意的。那个讨厌的洋洋把我推倒在课桌上的时候，我根本没办法的。
教师：是，你真的没有故意弄碎它。
幼儿：是啊，好多东西掉在地上，只有那只鸟碎了，我不是故意弄碎的，他捏的鸟挺不错的！但他不相信我。
老师：你觉得你告诉他真相，他也不会相信你吗？
幼儿：我……我应该告诉他，不管他信不信，我觉得他也应该向我道歉，不该把我的画扔到垃圾箱里。
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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“我想亮亮会原谅你的，真想你们俩还是好朋友！”
“我真想变出“图画”给你，不过你还会画得更好的！”
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什么叫倾听……
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是什么在影响教师的倾听呢？
先入为主
加入判断
不能专心听对方讲话
听对方说话感到很无聊（尤其是听到与自己观点不一致的话）
不等对方说完就急于接话
曲解对方的话
把不想听的直接过滤掉
存在着偏见听别人说话
受当时的情绪影响
容易走神
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