文档介绍：湘教版高中美术第三单元第一课《追寻美术家的视线》教学课题:第三单元《灿烂的美术世界》第一课《追寻美术家的视线》教材版本:普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》,湖南美术出版社出版教学模块:美术鉴赏教学对象:高一学生课业类型:鉴赏与绘画课时安排: 1 课时。教学目标: ①理解美术家独特的审美眼光和表达方式; 认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响。②鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物, 并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。③了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映; 学会从形式入手深入领会美术作品的意义;培养自己的审美眼光和探索、创造精神。④正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现情感, 展现个人的艺术个性、风格和流派,以及对人生炎凉的态度。教学重点: 美术作品对相同题材的不同处理、表现形式,以及这种差异的文化含义。教学难点: 难点在于图片之间的比较仅仅是手段,最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来。教学切入点: 用《月华图》和《星月夜》这两件作品的比较切入课题。教学策略: 直观演示、比较、讨论与课堂讲解相结合教学对象分析: 我校高一学生大部分来自农村中学, 基础比较薄弱, 对中西方传统美术作品的了解不是很深, 对视觉艺术作品的特点和内在规律也不一定有深入把握, 所以要引导他们仔细观察作品, 尽可能获得多的信息, 养成良好的读解美术作品的****惯和形式感悟能力, 并能够用语言文字将自己的理解用较为专业的美术术语表达出来。教学材料分析: 教材提供了四组可供比较的美术作品,每组中的两件作品处理的是大致相同的母题,即夜晚、婚姻和家庭生活、圣母、聚会。第一、二组作品要说明的是不同文化处理相似题材的情况。其中的作品分别来自中国和西方,突出的是文化之间的差异。这种差异有个人的,也有社会的。拉斐尔是意大利文艺复兴时期的重要画家, 他的作品讲究构图的完美, 人物也是高度典型化、理想化的。圣母形象是他最拿手的题材之一。德国画家丢勒主要是属于北欧的绘画风格,其主要特点是追求细节的高度真实。乔尔乔内和提香是意大利文艺复兴时期“威尼斯画派”的画家,他们的《乡间音乐会》表现的是一种浪漫、享乐、诗意的情调。印象派画家马奈吸收了这幅画的某些因素和特点,创作出《草地上的午餐》, 却引起轩然大波, 受到“有伤风化”的指责。究其原因, 可能是:一、马奈把这样的聚会描绘成了当时资产阶级日常生活的现实场景, “仙女”***可以不受指责, 而现实生活中的女***却是不雅观的;二、《乡间音乐会》中的女子的视线没有和观众对接, 她们没有意识到有人在看她们,而马奈画中***女子却看着观众,明明知道别人在看她,却毫无羞涩。这件作品包含着对当时资产阶级社会道德风尚的怀疑和评论。学****活动分析: 本课安排了一个“活动建议”和一个“思考与交流”。“思考与交流”在课堂分析作品时完成。. 爱克和当时人大致的婚姻观念。“活动建议”要求比较马约尔和亨利. 摩尔的雕塑作品。这两件作品的题材都是女人体, 但艺术家的“视线”却很不相同。马约尔的作品强调人体的丰满和健壮, 而且有一种沉思内省的气质,他是借这样一位女性---- 母亲的形象来象征地中海,因为地中海也是西方文明的摇篮。亨利. 摩尔的作品更为抽象,基本上就是一种形体的