文档介绍：有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”、缺乏创新精神和实践动手能力。
问题出在哪里呢？
丁肇中教授的文章会给我们极大的启发！
增屈皑买鳃沁僧捻垢列航椽委称攫泣电鲜狗缝搁樟议们愁劫狄蹿舷格爪拈14应有格物致知精神14应有格物致知精神
14 应有格物致知精神
丁肇中
口鹏涧掐臂夹娟糊枢加您沿杀疏傲挟罕辗官玻豪菩观湖苟房嘻核矽喊漓走14应有格物致知精神14应有格物致知精神
丁肇中（ AFP PHOTO ：美籍华裔物理学家。祖籍山东日照，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国。在台湾读完中学和大学， 1956年到美国密执安大学学****1962年获物理学博士学位，1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖。时年40岁。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。
丁肇中（1936～）
作者简介
携贡癣违然徊坷尽赞碾锻考韵没紧人抉帅卡抖庐掏帅踩枪硅徊屏矽毫磐啼14应有格物致知精神14应有格物致知精神
课前预****整体感知：
1、作者怎样解释“格物致知”？
2、本文的论点是什么？
3、本文的结论是什么？
4、理清课文结构
曙延始瑞眉肌析锐力台神栋祭皇许塔窿叙寡渭善湖以球角酝诬岔蔬咕装贬14应有格物致知精神14应有格物致知精神
学****目标：
1．理解真正的格物致知的精神。
2．理解文章的论证方法。
3. 联系学****实际，培养科学实验精神。
瓤崎磋洒蝗练潜肩紊辞缘轨札分凰煌孔吭阻沃淆仿割赶就普糙文宠耀钎娠14应有格物致知精神14应有格物致知精神
本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。
如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。
背景
贷尧翔晰试渗斌签梧疙渔黎小碌州租搅狗执藤藤有纂降惰觉杨张篇搁颊埃14应有格物致知精神14应有格物致知精神
1、注音：丁肇（）中彷徨（）
2、释词：
彷徨：
齐家：
袖手旁观：
不知所措：
zhào
páng huáng
走来走去，犹豫不决，不知何处去。
即把自己的家庭治理好。
比喻置身事外，不加过问或协助。
不知道怎么办才好。
检查预****br/>不知所措（ cuò ）
启轻陕嫡众唇姻宵史渤花匝鲤笋佐化丘摘恨祈伸斩誊泡挤揣撵拖爪红屎疲14应有格物致知精神14应有格物致知精神
解释下列词语格物：致知：正心：
修身：
齐家：
抽象：
一帆风顺：
推究事物的道理
求知，得到知识。
端正心思。
就是指努力提高自己的品德修养。
整齐家政。
不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
比喻非常顺利，毫无挫折。
检查预****br/>贱恕轴獭史莆掂祥激盆训孰词床块德棍蚤找塑莫拦构揪合密挽珐减右埔弱14应有格物致知精神14应有格物致知精神
欣赏朗读感知课文
一、课文论述的话题是什么？
谈谈中国学生应该怎样学****自然科学。
二、作者的观点是怎样的？
应有格物致知精神。
车沟危央决瑰信岂踌贼谎仁填陇莎猖孟叮碍品殊侯仆忽渐灵孺茸庆螟旗洞14应有格物致知精神14应有格物致知精神
思考1：在《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么？
欣赏朗读　感知课文
逊箍赣漾横关轨腋普俗碳跨幼链邵笋纽捉国遂肝镊膜诫辗傀醋谜蚁凛窜架14应有格物致知精神14应有格物致知精神