文档介绍：幼儿大班学****指南心得
《指南》和《纲要》一样，也是从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来描述幼儿的学****与发展。你知道是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于，供大家阅读!
篇【1】
12月16日，在进修学校有幸聆听了范老师为我们讲解3-6岁儿童学****与发展指南，感觉自己从中学到了很多。
《指南》从五大领域描述幼儿学****与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
此外，《指南》还根据幼儿的学****与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学****与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。把指南运用到我们的教学当中来。
举一个简单的例子，以前我上美术课的时候，一般都会事先准备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我的范画相似，连孩子们涂的颜色都千篇一律。并没有发挥出幼儿的想象力与创造力。
学****指南以后我知道了应该对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
这次美术课，让孩子画树。我一改往日的上课方式，活动前一天给孩子布置任务，让他们去公园或在校园里观察各种各样的树。我利用课余时间收集了许多各种各样的树的图片。上课的时候让孩子发言，你看见的树是什么样子的?孩子们给了我很多丰富有趣的答案。接着我为孩子们展示各种树木的图片，引导孩子们观察。之后再进行绘画活动。活动结束时，我惊喜的发现孩子们的绘画不再千篇一律，每个孩子都有他自己的想法，树叶不是单调的绿色。有黄色的、褐色的、橙色的、红色的等等，还有的孩子画出来的树叶是五颜六色的，孩子还根据自己的想象画了果实、太阳、小鸟、小草、白云、还有树下纳凉的小朋友。孩子门的表现让我感觉惊喜又高兴。
在实际教学中，我深刻体会到了学****指南》的重要意义。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学****指南》成为我今后幼教工作中的灯塔，指引着我，让我不会再迷失方向。
篇【2】
本学期，幼儿园组织我们每位老师认真学****了《浙江省学前教育保教管理指南》，除了全园教师的共同学****以外，我们在平时的教研组活动中也会一起来学****指南》，而幼儿园在组织我们集体学****和自学《浙江省学前教育保教管理指南》的基础上，又进行了学****指南》书面测试。通过学****我们对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面进一步提高了认识。管理指南总共由三大章组成，分别是：第一章——课程管理;第二章——保教常规管理