文档介绍：教学设计题目:《光的反射》目录摘要关键词一、设计理念……………………………………………………………… 1 二、教材分析……………………………………………………………… 1 三、学情分析……………………………………………………………… 2 四、教学目标……………………………………………………………… 2 (一)、知识与技能……………………………………………………… 2 (二)、过程与方法……………………………………………………… 2 (三)、情感态度与价值观……………………………………………… 2 五、教学重点与难点……………………………………………………… 3 六、课时安排……………………………………………………………… 3 七、教学策略……………………………………………………………… 3 八、教学用具……………………………………………………………… 3 九、教学过程……………………………………………………………… 3 (一)游戏激发兴趣……………………………………………………… 3 (二)引导思考,引入新课……………………………………………… 4 (三)新课教学…………………………………………………………… 4 (四)知识拓展…………………………………………………………… 7 十、复****小结……………………………………………………………… 9 十一、板书设计…………………………………………………………… 9 十二、教学反思…………………………………………………………… 10 参考文献…………………………………………………………………… 10 1 光的反射教学设计[摘要]: 和谐、趣味、适于学****的课堂才是理想的课堂。只有做到师生互动、学导默契,让学生快乐主动而又不失科学的严谨认真的学****才能成为好的物理课,本节课在学校实验条件有限的基础上,以潜望镜的游戏激发学生兴趣,通过问题设计引导学生思考,引入新课,在新课教学中,首先建立光的反射概念,然后以探究式教学为主,演示实验为辅的方式进行本节课的重点教学——光的反射定律。物理是一门应用性很强的学科,教师要注意引导学生要用物理的眼光看世界,从生活中发现物理,培养学生用物理知识解决实际问题的能力。[关键词]: 教学设计;光的反射定律;探究式一、设计理念: 1、本节课有多个小实验,而且所用的工具很普通,平时可以自己动手制作,增加学生的动手兴趣,课堂中老师所列举的例子又来自于生活,让学生觉得物理与生活融为一体。 2、在光的反射定律的教学过程中,我主要采用采用探究式教学,同时兼顾农村边远地区的实际情况,教学中由学生猜想和设计实验,再由老师按照学生的设计进行演示, 学生总结反射规律的方法,改变了以往对整节课教学重点时间安排上的不足,同时也培养了学生的思维能力,使学生真正的参与到课堂的教学中,在新课的教学过程中,以学生为主体,教师为主导,双向互动为原则,注重学生能力培养,激发学生的学****兴趣和学****的主动性。二、教材分析: 本节课是八年级物理上册第二章《光现象》第二节《光的反射》,学好本节课的内容对于学生掌握光学知识、应用光学知识起到不可替代的作用,同时也是学生系统的掌握光学知识不可或缺的部分,对于学生学****理解后面将要接触到的光学,有着重要的分析、铺垫和引导意义。教材通过日常生活中有关光的反射的例子,引入学生对光的反射规律的研究,达到理解光的反射规律及其应用。并在此过程中,培养学生发现和提出问题;能通过猜想、观察、实验等活动进行探究;光的反射规律实验探究是初中物理教材中第一个比较完整的探究实验,让学生掌握科学的物理探究的方法,对学生的物理学****是一个很重要的开端,也为以后的学****作了很好的铺垫。 2 三、学情分析对于现在正在发展中的中国来说,学生大部分来自于城乡结合部,学生思想比较复杂,也比较好动,同时也易于接受新事物、领悟新知识。在日常生活中,学生对光有比较丰富的感性认识,但初二学生对于外部世界仍以感性认识为主,抽象思维能力较弱, 对于理论认知和实践能力都是刚起步,在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象建立有关光反射的物理概念,重视探究实验的过程。四、教学目标(一)知识与技能 ,并用来解决一些简单问题。 3、知道反射现象中光路是可逆的; ,归纳总结规律,培养学生观察分析概括能力(二)过程与方法 1、通过猜想、观察、分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括以及实验探究规律的能力; 2、通过光的反射现象的解释,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力; 3、通过对光路图的应用,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。(三)情感、态度与价值观 、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 ,增强学生将物