文档介绍：初中诗歌鉴赏答题技巧
一、诗歌鉴赏常用术语
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了 （突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
作用：深化意境 深化主旨意境深远意境优美意味深长 耐人寻味言近旨远等。
［特别提示］不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌
主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“ ‘折柳’运
用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景” ，那么就 万无■失了。
二、诗歌鉴赏解题技巧
1、第一种模式 分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 （即意象）综合起来构建的
让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。 并准确概括考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
答题示例：
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，
泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 （步骤一）。这是一幅明净绚
丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （步骤三）。
2、第二种模式分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗的表现手法 （或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何
效果？
答题步骤：
(1) 准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法 (步骤一 )。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”
反衬出环境的寂静 (步骤二 )。 两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞 (步骤三 )。
3、第三种模式 分析语言特色