二氧化碳一氧化碳.docx

文档介绍：一、教材的地位和作用
碳及碳的化合物是一个庞大的家族，物质多，互相之间又存在着较为复
杂的关系， 是初中化学中非常重要的一部分。 碳及其化合物的相互转化是学生第
一次形成物质变化观的好时机， 碳及其化合物的性质探究实验又是学生提高实验
素养，培养科学探究能力的一个台阶。木炭、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等都
是与人类生产、生活关系密切的物质，一直是一模、二模、乃至中考考查的重点
和热点。虽说考题推陈出新、常考常新，以最新的情景带入，但万变不离其宗，
考查的仍是对碳及碳的化合物知识的掌握及灵活应用知识分析解决问题的能力。
二、教法、学法分析
通过游戏揭示物质性质及其变化的基本规律。 复****课最忌知识点的强行记忆，
所以需要借助于模型、 实验等道具增加课堂的趣味性， 同时拓展思维的深度， 对
前三章知识点联系和运用。
以新颖的形式和情景巩固所学的化学知识点，提高学生复****的兴趣，搞清物
质性质的实质， 达到全面掌握和运用化学知识的能力。 同时， 也教给学生一种学<br****整理的方法， 培养知识的联系与迁移， 这样的对比教学会带来较大的教学价
值。
为学生铺设合适的梯度，将探讨的问题放在同一个情景之中，有一个思维的
进阶过程。同时将知识点串联成线，在解决实际问题中加以巩固。
三、设计说明
教案设计
通过 3 个环节对第四章内容进行梳理， 形成自己的知识体系， 提高应用能力。
1 ） 碳及其化合物之间的转化（物质的变化）
(2)二氧化碳制取装置
(3)碳及其化合物的性质探究实验
内容设计 1、首先，“开门见山”通过游戏进行引入一一物质的变化观
2、创设情景一一巩固物质的变化，揭示性质探究实验的本质。
现宴验室有且仅仃以卜岗品工块状大理 布、稀盐酸、木炭、轼化铜、澄清石灰 水，小明同学想要设计一个探究实验： 是否可行呢？
3、选择则合适的装置一一重点复****二氧化碳的制取装置
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利用仪器磁贴，方便学生搭建和展示
4、性质探究实验装置的改进一一训练思维逻辑的严密性
5、巩固练****6、