文档介绍：植物妈妈有办法和古诗两首教案
课 时 计 划
第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1 课时2015年 月 日 备课人：陈桂容
课 题
3、植物妈妈有办法
教学三维目标
知识与
能 力
1、初读课文，初步了解课文内容。
2、学****生字、新词。
过程与
方 法
利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在朗读中感悟课文的韵律美，并了解课文告诉我们的知识。
情感态度与价值观
培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教材分析
重 点
学****生字、新词。
难 点
指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”、“为”的读音。
教 法
自主学****探索式学****br/>学 法
观察法、小组合作探究
教 具
课件
一、创设问题：
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
二、自主探究：
1、自由读课文，不认识 的字借助拼音多读几遍。说说你懂了什么？
2、练读生字，引导学生同桌之间接龙读读生字。
3、交流识字方法，给生字找朋友，记住字形。
讨论解疑：
1、自由读课文，不认识 的字借助拼音多读几遍。说说你懂了什么？
2、练读生字，引导学生同桌之间接龙读读生字。
3、交流识字方法，给生字找朋友，记住字形。
展示提升：
一、整体感知，了解课文内容。
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?
2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上
“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么?
二、识记生字，练****写字。
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2．练****写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
(3)教师巡视，有针对性地指导。
如：“巳”与“已”的区别，如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
甲字出头，下面最后一竖要写直，拉尖，写在竖中线上。
女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
总结感悟：
通过自读课文，知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
当堂检测：
在正确读音后面画“√”
幸福xìn fú ( ) xìnɡ fú ( ) 冷漠lěnɡ mò ( ) lěnɡ mè( )
索取suó qǔ ( ) suǒ qǔ( ) 降落jiànɡ luò ( ) jàng luò ( )
桌子zhuō zi ( ) zuō zi ( ) 乐曲lè qǔ ( ) yuèqǔ ( )
板书设计：
3、植物妈妈有办法
已----己 甲-----由 女：如 好 娃---洼
作业布置：
朗读课文，完成会写字组词。
教学后记：
课 时 计 划
第 周 第 课（章、单元）第 节 第 2课时2015年 月 日 备课人：陈桂容
课 题
3、植物妈妈有办法
课 型
讲授
教学三维目标
知识与
能 力
1、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生