文档介绍：地震中丧亲学生的沙盘特点
Sandplay---An adjunctive therapy
to working with dementia
（沙盘---老年痴呆症的辅助治疗）
罗谢尔-苏里
《International Journal of Play Therapy》
2012-07
Vol 21(3)
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研究背景
对象与方法
结果与讨论
地震中丧亲学生的沙盘特点
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研究背景
汶川大地震
国外研究表明经历大地震的个体 , 容易引发：
创伤后应激障碍 ( P T S D )
抑郁症
其他精神疾病
A r m e n i a n 等人发现 , 美国地震后两年,仍有 50% 的个体有明显的 P T S D 症状。在中国云南地震后的 5个月与 9个月 , 有 P T S D的个体比例为23% 和 24%
因此, 对幸存者进行心理干预和治疗十分必要
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研究背景
对于心理干预的效果 , 目前尚未有比较统一的结论：
1 持续干预
2 及时干预
3 单次干预（可能没效，甚至有害）
4 短期有效，长期无效
5 只可诊断，不可评估（有些诊查不出）
因此, 研究一种安全的且同时具备诊断与治疗功能的心理干预方法, 对地震后的心理援助及以后危机干预具有重要的指导意义。
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研究背景
沙盘游戏特点：
在自由和保护的空间气氛中 , 来访者通过在沙盘内用各种沙具摆出心灵的故事 , 使来访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。这种接触与表达 , 促进和激活恢复、转化、治愈、新生的力量
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研究背景
应用：
治疗功能：广泛用于治疗抑郁症、孤独症、强迫症、边缘性人格障碍、精神分裂症等心身疾病并取得非常好的效果。如 , M a r i n u c ci采用沙盘游戏对一名 16岁患有抑郁症的少年进行治疗 , 发现沙盘游戏能有效通过表达创伤, 修复创伤从而得到治愈。
诊断功能：是以心理投射机制原理为基础 , 认为不同病症的沙盘呈现出不同特点并投射出来访者内心状况, 而有经验的沙盘游戏师能从沙盘所呈现的特点进行诊断。
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研究背景
基于理论的分析和已有的临床实践研究, 沙盘游戏同时具有诊断与治疗功能, 应该能够很好的诊断本次经历地震的幸存者的创伤情况并治疗他们内心的创伤。
这个研究选取在本次地震中丧失亲人的学生进行援助, 通过分析他们的沙盘特点 , 以发现其心理创伤的特点并找出治愈的因素, 为以后灾后的心理援助提供有效的诊断和治疗方式。
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对象与方法
丧亲组 :汶川地震中丧亲的学生,共 29人参加, 其中男 15人 , 女 14人 ; 小学生 25人 , 中学生 4人;
对照组 : 广州某重点小学学生。该学校为心理教育示范单位 , 长期开展沙盘心理教育 , 学生喜欢沙盘游戏。16名学生自愿报名。以 16名学生的 6次沙盘为对照。
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对象与方法
1. 2工具
沙盘:使用东方心理研究中心沙盘 C标准型,共有 2个简易沙盘 , 沙盘尺寸:72 c m ×57 c m ×7c m 。沙盘内侧涂蓝色, 并装有一半的细沙子。共有1000个沙具, 分为 10大类:神话传说、文化宗教、自然物质、风俗行为、人物人体、家居建筑、运动交通、各种植物、各种动物、其他。
记录工具:数码相机一部 , 记时器一个, 沙盘游戏记录表、沙盘作品分析表。
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对象与方法
1. 3计分
在沙盘游戏时, 记录沙盘游戏制作的时间。在结束沙盘游戏后, 记录玩具总数及各类别玩具数、并分析是否出现创伤主题和治愈主题。创伤主题与治愈主题的计分:按照沙盘中有无呈现对应主题的形式进行0, 1两级评分( 见表 1) 。
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