文档介绍：个人专业成长发展计划
一、自身基本情况分析：
. 能够胜任职高年级的循环教学工作，能够积极投身教育科研的改革和实
践， 能够运用现代信息技术， 为教学服务， 针对课堂中的点滴及时反思教学方式。
.能正确处理同事、家长、学生之间的关系，能积极参加学校的科研项目，
积极参加各类继续教育培训。
.但本人课堂教学的艺术还很有欠缺，对教学模式的创新还有不足，本专业
的理论学习上深度不够， 缺少课题研究的意识， 个人专业素养和理论水平均有待
于进一步提高。
二、发展目标：
在学习中成长， 在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教
学境界，做一名学生喜欢、家长信任、领导放心的老师；做一名专业化、个性化
的老师，成为一名研究型、学习型的教师。
．多学习
⑴每天坚持阅读一小时。 学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准
确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。初步设想阅读《给教
师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思
的实践者》 （肖川） 《班主任专业成长的途径—— 40 位优秀班主任的案例》 （张 万祥）。及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，
与授课者进行交流与沟通；勤质疑， 勇于提出自己的问题或不同观点， 在共同探
索中达到共同进步，从中得到真切的感受， 不断完善自我， 促进个人专业知识的
提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。
⑶每学期参加培训不少于 5 次。 积极参加各种学习、 培训及教研活动， 在活
动中积极发言，提升自己的理论水平。
．多反思
⑴不断对照师德标准进行自查， 反省和规范自己的言行， 努力做到身正为师，
学高为范。
⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反
思。
．多实践
⑴依据教育教学规律， 把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田， 努力做到
建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努力做到“平等中的首席”。
⑵努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，形 成自己独特的教学风格。
⑶积极参加“同课共品”，借助这一平台提高自己的教学水平，促进学校教师 整体教学水平的提高。
⑷有意识地开展课题研究，”由话题引出问题，由问题引出课题”。积极联系
自身的教育教学实际，发现问题，研究问题，解决问题，开展以校为本的教育教
学课题研究，真正实现“论文写在黑板上，成果留在课堂里”。
．多总结
⑴定期总结教育教学过程， 努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教
学活动积累经验。
⑵在“读”的基础上，学会“想”和“量常性地把自己的思想体会写出来。每
学期计划撰写 4-5 篇教育科研论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。
个人专业成长发展计划
三年内
转眼间，我从 “学生 ” 向 “教师 ”这个角色的转换已经三年了。在三年的成长过
程中，我曾有过失落和迷茫， 但只要看到孩子们纯真的眼、 天真的笑容和那稚声
的 “老师好！ ” ，我就感到满足和无悔。从我成为一名教育战线上的新兵那天起，
我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的， 受学生欢迎、 让家长接受的人民教师。