文档介绍：第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
姓 名：马诺
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省 份：宁夏回族自治区
学校全称：石嘴山市第二十四小学
通讯地址：宁夏石嘴山市第二十四小学
邮 编：753200
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“连续前滚翻”教学设计
课程名称：连续前滚翻
使用教材：体育课程标准
适用年级：二年级
一、指导思想和教学理念
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课本着以学生为中心，以学生的主动发展为基础，确立了“健康第一”的指导思想，遵循整体原则、和谐原则与丰富情意原则，结合生活常识，按照“务实、拓展、探索、创新”的思路，运用情景式、诱导式等教学方法，使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会锻炼的方法。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬创新比赛”、“小刺猬学自卫”、 “小刺猬采果子”等情境进行教学，激发学生运动兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。给学生充分自主的活动时间和空间，让学生主动参与，使学生逐步由接受性学习，认知性学习转变为主动学习，研究性学习，积极发挥学生的主观能动性，不断开发潜能，促进综合素质的提高。使每个学生在心理和生理上和谐发展。
二、教学目标分析
1、通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生参与体育活动的兴趣并在活动中体验运动的乐趣。（兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性、主动性的重要因素。因此，新课程将激发和保持学生的运动兴趣放在重要地位。学生有了运动兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，使体育成为自己生活中不可或缺的重要组成部分。）
2、引导学生自主创新，让学生自我体验并能展示身体的多种滚动方法，初步掌握连续前滚翻的动作要领。发展身体的灵敏性和协调性。（滚翻技巧教学，属于单一的体操动作，有自我保护的实用价值。所以说：在教学中要让学生掌握一定的技能，让学生掌握练习技巧。如：低头、团身、提臀、抱膝等。联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的，提高滚翻的质量。同时让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段，通过这个途径可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，促进个性心理的发展。）
3、使学生能充分展示自我、表现自我。并培养学生勇于创新，克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。（新课程教学不仅仅以激发运动兴趣和掌握运动技能为主，更多的是关注学生的心理健康的发展和社会适应。在教学中，通过多种教学手段，培养学生健康的心理和良好的社会适应能力是非常必要的。
）
三、学情分析
在多年从事小学低年级教学实践中，我体会到对学生特点的深入研究分析，更有利于课堂教学的实施。二年级学生想象力丰富，模仿能力强。但是学习和练习时兴趣的依赖性比较强，自控能力较差，注意力极易分散，学生兴趣点较多，自