文档介绍：万方数据
关于开放性实验教学中创新思维的实践研究·文化教育‘大众文艺匡丽春胡家茂峡萍佳г好朗跸在高校艺术设计专业教学中，开放性实验教学作为学生学****过程中一重要环节，直接影响到学生动手能力与知识应用能力，以现今艺术设计教育体系来看，更重要是培养学生超越教科书的基本理论知识，走出书本呈现的局限性，深入挖掘所能收获另一种形式的创意思维，从而为提高设计人才的创新意识和创新实践能力，有着重要的现实意义。一、培养学生创新思维在开放性实验教学中的重要性社会发展到今天，对艺术设计的观念和条件都发生了巨大的变化，然而我国部分艺术院校教育体制对学生的培养还停留在老师教，学生听，再之进行相关课程训练的教学方式。因此，学生学****完全处于被动接受状态，同时从课程训练结果分析来看，部分作业是效仿别人设计作品，导致学生普遍存在创新思维能力缺乏的弊端。因而，要构建完善的艺术设计专业教育体制，关键在于主动、科学地开展以创新思维为主的开放性实验教学，加强学生综合性、创造性和研究性等方面的训练，达到预定的创新思维效果。怎样发现设计创意，怎样突显独特设计理念，始终离不开创意思维。例如圆柱形体的暖水杯为何加以弧线设计榧饷嫖何配以图形的表现元素导っ鳎姓宸纸狻⒍员取综合，通过把握创意思维的方法与技巧，结合多种思维方式，并运用到设计中去，找到新的创意点，提出新型的创意设计理念，避免一味的模仿国外院校的方式方法，注重设计本身创意实践研究，为探索艺术设计专业培养高质量人才提出更有利的方法。二、探索以创新思维为主的开放性实验教学策略现今，部分高校为促进教学改革和发展，扩充开放性实验教学设备条件，一定程度上要求教学方法、教学质量，以培养大学生创新思维的实践研究为主，用开放性教学思想指导实验教学全过程，提出新思路。因此，作为艺术设计专业教师，应建立一套较为完善的人才培养体制，在教学中如何构建学生从老想法一联想一老想法一联想一新想法的创意设计理念以及自主的设计创意思维能力很值得我们探讨。岣呓淌Υ葱滤嘉馐建立以创新思维为主的教学平台，教师作为学生的引导者，所传授的知识不只停留在教科书的基本理论，更多与社会需要接轨，收集各种设计实践案例，加大信息量的储存，不断更新自己的知识结构。教学环节中，理论与实践相结合，随着课程的进展有针对性对其做适当调整与修订，让学生更全面掌握章节知识点。针对如何获得大量信息，学校可加大教师与其它院校的合作，加大学术交流，鼓励教师参加各种与设计相关的教学活动。创意思维来源于英文，力求思维上的与众不同，既要揭出客观事物内在联系，又要创造出新的视觉形象。课堂上，教师强调设计需要创新，需要新的创意，而在课题设计训练的过程中，学生往往不知如何才能发现设计创意，怎样才能拓展自己对各种信息的收集、整理、归纳、总结。利用开放性实验教学中，发掘和激发学生创意思维的潜能，方式，根据其客观性，由一个点引出更多的创意点，并将问题以实践验证，以此较为全面的认识诠释问题。例如绘制一套商场设计的图纸，学生会有一秒脑海空白，随即出现大大小小，各异的卖场空间，最终的结果是“乱”，没有一定的秩序与规律性。此时，引导学生对商场设计中不同形式的商品进行分类，从空间的各个层面进行对比分析，找出其优势，方案设计中注入自己的创意灵感，这样更能让学生对客观事物的认识，同时增强学生对创意思维的理解。忧靠7判允笛榻萄е写匆馑嘉氖导芯开