文档介绍：一、单项选择题
．教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A． 19世纪 20年代以前 B． 19世纪 80年代 C． 20世纪 20年代以前 D ． 20世纪 80年
代
2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用
的研究方法是（）。
^
（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A ．教学工具 B ．教学环境

60 年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程
和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学****过程研究和教
学设计研究所不能忽视的重要内容。
A ．教学内容 B ．教学媒体

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起
一场教育改革运动。

心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
A ． 1879B． 1897 C． 1789D ． 1798
（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学****进行自我调节。

9调查法中技术性最强的方法是（）。

10心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。
A .观察法 B .谈话法 C .实验法D .问卷法
二、多项选择题
1学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含的要素有（）

2教育心理学的研究对象是（）。

E,如何管理学生
3教育心理学的作用体现在（）。

D 帮助教师了解学生的心理疾病
E 帮助教师结合实际教学进行研究
4学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。

5心理学研究的具体任务包括（）。
A .描述和测量

三、填空题
1 ．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲
2．教学环境包括物质环境和环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师
生关系和社会文化背景等。
布鲁纳在 1994 年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研
究、、和社会文化研究。
虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教
学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
教育心理学是心理学中的一种。
四、名词解释
五、简答题
一、单项选择题
Co解析：教育心理学初创时期的时间大致为 20世纪20年代以前。
Bo解析：从“观察学生在课堂上的表现”中可看出该研究方法为观察法。
D 。解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。
A 。解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 60
年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。
Co解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，
因此它是课堂管理研究的重要范畴
A 。解析：在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。
Ao解析：1879年w ・冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这
一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
Bo解析：四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与
学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学
生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学<br****过程与结果。
Ao解析：测验法是调查法中技术性最强的方法。 10. Ao
ABCDE 。解析：学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、
教学内容、教学媒体和教学环境。
ABC。解析：教育心理学的研究对象是教师如何教，学生如何学及教学间的相互
作用。
ABCE 。解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实
际中主要体现为帮助教师了解问题、预