文档介绍：第一课时:长方体的认识学****目标: 1、初步认识立体图形,认识长方体的特征。 2、通过观察、想象、动手操作等活动,进一步发展空间观念。 3 、继续培养学生学****数学的兴趣,进一步形成用于探索、善于合作交流的学****品质。学****重点: 掌握长方体特征。一、自主学****准备一个长方体模型,观察。) 1 、长方体有( )个面,每个面都是( )形,也可能有( )个相对面是( )形,长方体有( )个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,() 的两个面是完全相同的。 3、用尺量一量,长方体( )的棱长度相等。 4、相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( )、()、()。 5、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少? 二、合作探究、交流展示( 讨论自主学****中存在的问题,组内进行互帮活动。) 1、长方体的 12条棱可以分( )组,每组棱的长度( )。 2、长方体最多有( )个面是正方形。 3、概括长方体的特征。长方体是由( )个长方形,特殊情况有两个相对的面是( ) 形。围成的( )图形。在一个长方体中,相对的面( ) ,相对的棱的长度( )。三、过关检测(一)填空: 1 、量一量自己手中的长方体的长、宽、高。方体的长是() 厘米,宽是()厘米,高是()厘米。 12条棱长的和是( )厘长米。长方体前面与() 面完全相同,面积都是() 平方厘米。右面与() 3cm 4cm 5cm 7cm 4cm 2cm 3cm 3cm 6cm 面完全相同,面积都是()平方厘米,还有()面与()面完全相同, 面积都是()平方厘米。 2 、一个长方体,它的长、宽、高分别是 9 厘米, 3 厘米和 厘米,它上面的面长是()厘米,宽()厘米,左边的面长()厘米,宽() 厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。(二)、判断。正确的在括号里画√,错误的画×。 1、长方体的六个面一定是长方形。() 2、一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。() (三)、运用。 1 、一个长方体,长 5 厘米,宽 厘米,高 2 厘米。这个长方体的棱长总合是多少厘米? 2、一个长方体的棱长总和是 96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米? 3、小卖部要做一个长 , 宽40m ,高80m 的玻璃柜台,现要在柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁? 4、如果用一根长 72厘米的铁丝做一个宽 4厘米,高6厘米的长方体框架,长是多少厘米? 教后反思: 第二课时:正方体的认识学****目标:(1)通过观察和操作等教学活动,使学生认识正方体,掌握正方体的特征。(2)通过观察和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区别。(3)通过学****活动,培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间观念。教学重点: 长方体的特征及长、正方体的异同点。学生准备: 长方体和正方体纸盒各一个。一、自主学****准备一个正方体模型,观察。 1、正方体有( )个面,()条棱,()个顶点。 2、正方体的 6个面的特征( )。 3、正方体的 12条棱的特征( )。得出:正方体是由( )个完全相同的正方形围成的立体图形。二、合作探究、交流展示 1 、正方体是由( )个( )的正方形围成的( )图形。正方体也有( )条棱,它们的长度( )。正方体也有( )个顶点。 2、长方体和正方体的异同点面棱顶点面的形状棱长长方体正方体从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系? 三、过关检测(一)填空起跑线 1、棱长是 3厘米的正方体,棱长总和是( )厘米。 2 、正方体有( )个面,每个面都是( )形, 6 个面的面积( ), 12条棱的长度( ),它是特殊的( )体。 3、长方体框架根据相对位置关系,可以分成( )组,每组有( )条。(二)、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形。() 2、正方体是特殊的长方体。() 3、长方体六个面中,不可能有正方形。() 4、一个正方体的棱长总和是 36厘米,棱长是 3厘米。() (三)、看你行不行 1 、为迎接“五一”国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯(地面四边不装) ,已知工人俱乐部的长 90m ,宽 55m ,高是 20m, 工人叔叔至少需要多长的彩灯泡? 2、一根铁丝围成了一个长为 6cm 、宽4cm 、高2cm 的长方体的框架。这根铁丝长多少厘米?如果用这根铁丝围成一个正方体的框架,这个正方体的棱长是多少厘米? 教后反思: 第三课时:长方体的表面积学****目标:1 、通过操作,使学生理解长方体表面积的概念,并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3、培养学生的分析能力,同时发展他们的空间观念。教学重点: 长方体的表面积教学难点: 长方体的表面积计算方法。一、自主学****1、说出长方形面积