文档介绍：《小鹿斑比》
-----课外阅读指导
盛元小学裴立红
教学目标：
      1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
      2、指导学生进行精读，学会摘抄、批注。
阅读准备：
      1、  学生自带《小鹿斑比》。
      2、  课件一套。
阅读过程
一、创设情境，导入文本
1、孩子们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
从一年级到现在，我们已经读了很多书了，你有哪些好的读书方法给大家交流一下。（提炼、板书）
    2、今天，就让我们用上面的方法阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》。
   二、指导略读，整体感知
1、让我们先来看看这本书的封面，你知道它是什么版本吗？（彩图注音版）你喜欢这样的版本吗？为什么？指名说说。
3、这本让我们大家爱不释手的作品是谁写的呢？下面就让老师给大家介绍一下它的作者——费利克斯·萨尔腾。（幻灯片）
 三、指导精读的阅读方法
（一）、前段时间，我们利用每周四的读书课已经对《小鹿斑比》进行了第一遍阅读，下面老师考考你，看看你对这本书的了解。（内容回顾）
 （二）、精读文章，学习摘录、批注。
如果凡事依赖妈妈，那么你就永远长不大。孩子们，在学得我们一起读《森林里的悲剧》那部分内容时，你们那专注的表情和满含泪水的双眼深深地印在了老师的脑海里。今天，老师就和你们一起再来品读一下这部分内容。
1、课件出示，学生自读。
2、师配乐读。
3、学生再读，画出好词或喜欢的词语，交流喜欢的原因、把它写在词语的旁边（批注）。
4、生配乐读。
5、课件出示语段二，自读，指名说说自己的感受，把自己的感受写在边上。指导做批注。
6、出示语段三、读书卡，自读、填写。展示。
7、读完整本书你有什么感受，谁来说一说。
四、总结：
同一本书，不同的人会有不同的感想。所以无论你看什么书，他的