和时间赛跑教案.doc

文档介绍：《 5、和时间赛跑》第二课时教案
光谷一小 秦望喜
教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好****惯。
　　2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：
一、谈话导入
　　1、同学们，你们喜欢名言吗？秦老师也喜欢收集名言呢！（出示课件：）
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹
　　 合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根
　 失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆
　　 请大声地读一读！你能把自己的理解给大家说说吗？
2、今天我们继续走进文本，同作家林清玄一道，去感受时间的珍贵。
二、回顾第一课时内容。
　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：
　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。
　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。
　　（3） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。
　　2、小组讨论之后汇报。
三、学****课文3-9自然段。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？读一读第三自然段，边读边画在书上。读出自己的体会感受。
　　☆ 指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？
　　2、爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。
（板书：难以理解 不是滋味）
　　 理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）
读第4自然段。
　　3、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。
4、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？
①指名读5-6自然段。
②交流，适时板书：过得飞快
③男女生合作读。
　　“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？” （板书：着急 悲伤）
　　5、老师范读第7自然段。生思考：文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？（读后交流）
他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？
指导读。（板书：赢得时间———高兴 快乐）
　　6、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。
　　“受益无穷”你是怎样