文档介绍：《湖心亭看雪》说课稿
我说课的内容是河大版八年级上册第四单元的课文《湖心亭看雪》。我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学程序、板书设计五个方面进行阐述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《湖心亭看雪》是一篇文言赏景短文。全文一百五十余字，作者张岱却以清闲淡雅的笔墨，把湖心亭的夜间雪景写得气象雄浑，恍惚迷离，强烈地抒发了冰雪独抱的操守和孤高自赏的情怀。文章有益于学生积累语言材料，培养文言语感，学****表达技巧。
2、教学目标
根据学生学****文言文基础及本课教材的地位作用，再结合《课程标准》对中学阶段提出“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”这一要求，我把本文的教学目标定为：

(1)了解作者和写作背景。
(2)积累文言实词,翻译并背诵全文。
(3)积累描写西湖和雪景的诗句。

品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。

感悟作者的思想感情。

重点：背诵课文，把握文章运用白描来写景的手法。
难点：理解作者的精神世界。
二、教法设计
疏通文意方面，学生的难度不大，而掌握写景方法、理解作者情感，预计学生会有一定的障碍。为了完成本课的教学重点，突破难点，我准备采用的教法是：诵读法、对话交流法、点拨法。并使用多媒体教学手段，力求使课堂讲解思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。
三、学法指导　　　
设计理念：为学生构建开放的学****环境，关注学生的学****兴趣和会学****的能力的培养。
我准备让学生采用：
1、自学法。培养学生积极思考，主动探究精神。
　　2、讨论法。与人合作交流，共同探讨解决问题的途径，能够互相取长补短。
　　3、品读法。感受文章的美点。
四、教学程序
激趣导入----朗读感知----品读赏析----悟读体味----拓展升华----布置作业
(一)激趣导入
1、创设情境，请学生展示课前搜集到的描写西湖的诗词，然后进入“西湖名诗大拼盘”，大家共同欣赏西湖名诗句并谈阅读感受。
2、作者简介。
　 3、湖心亭的资料。
此环节意在激发兴趣，让学生学会搜集信息，共享资料。
（二）朗读感知　
　1、我先范读，然后学生自由读。为课文生字正音。
　　2、学生自主学****借助课文注释及工具书，疏通文意。了解课文大意，并就不懂的地方提出疑问。
　3、我巡回释疑。借助屏幕强化重点字词及翻译。
4、学生整体感知课文。结合屏幕问题提示，让学生概括课文内容、归纳记叙要素。
（三）品读赏析
这一环节是本课重点内容的体现。主要通过师生共同交流和我的讲解，来品析作者描写雪景的文字。
1、学生再读课文，找出描写西湖雪景的文字。并大声的诵读。
2、引导学生分析此处描写景物的特点。
3、明确写景手法。介绍描写中的白描手法，并通过提问的方式让学生理解什么是白描。
4、运用动画将美术中的白描与渲染技法进行比较，加深印象。
5、回顾学过文章中，使用白描技法的句段来强化，从而让学生对白描写景的方法有较全面的掌握。
6、请同学们闭眼想象：（我配乐朗读本文的雪景：天地之间一片白茫茫，作者所乘的小船在缓缓行进，船桨划过水面，发出哗哗的响声，一切都是那么静谧，极目望去，茫茫雪景中露出一抹长堤若