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小白兔与小灰兔
浔中中心小学2014年_春季_一_年级_语文_学科教学设计
教学内容
26、小白兔与小灰兔
主备人
赖宝臻
执教者
教学目标
１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点
　认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备
教学过程
个人使用批注
一、谈话揭题
　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。板书课题。谁来读课题学习“灰”。
二、整体感知
　1．听课文录音。
　2．教师提出学生要求：
（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
　3．学生按要求自学后，进行检查：
（1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段
　1．教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
　2．学习生字“收、菜”。提示读音，知道“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
　3．收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
　4．学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”，并让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
　5．引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）
　6．小白兔回到家里，怎么做的呢请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
　7．汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）
　8．小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢请同学读第六段。（板书：不干活）学习“饿”。
　9．看第三幅插图，指导朗读第六段。
　10．读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。
第二课时
一、复习
　1．出示上节课学过的生字，开火车认读。
　2．集体朗读一至六段课文。
二、导读七至九段课文
　　1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。
　　2．学生汇报交流，教师板书