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人教版八年级上《蜡烛》教案
教学目标
♦知识与能力
1 .学会用细节描写展示人物内心世界。
2 .把握作者感人致深的写作手法。
3 .通过揣摩语句，提高写作能力。
♦过程与方法
1 .以学生自学为主，教师辅导为辅。
2 .讨论法、问答法、点拨法。
♦情感态度价值观
感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对 同志深厚的爱，培养学生的道德情操。
重点难点疑点剖析
♦重点
1 .分析作者写作手法感人的原因。
2 .体会主人公对战士深厚的情谊。
3 .揣摩语句，体会其意蕴。
♦难点
作者的写作手法之所以感人的原因。
♦疑点
文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。
教学准备
♦教师准备
阅相关资料，了解南斯拉夫解放战争的史实。
♦学生准备
预****课文，借助工具书掌握文中疑难词语。
第1课时教学流程设计
教师指导 学生活动
教学步骤
（第1课时）
一、导入课文，把握课文内容（约 分钟）
教师活动
学生活动
1 .师：本文的标题是一样很普通 的东西一一蜡烛，谁能告诉我蜡 烛有何作用呢？
2 .师：不错，蜡烛最大的作用就 是照明，然而在本文中，它却被 赋予一种崇高的意义。介绍相关 背景资料。师：请大家阅读课文， 了解文章内容，在文中找出令自 己感动的片段。
3 .抽学生概说故事，［f节，引导学 生理清这篇文章的要素。
1 .自由回答。生：照明、装饰等。
2 .默读课文，了解文章内容。在文中划 出令自己感动的片断。
3 .复述故事情节，在教师的诱导下理清 本文的要素，在文中相应部分作记录。
、完成课后****题一（约 分钟）
教师活动
学生活动
1 .抽学生朗读自己所划的语句，指导 其读出感情。
2 .结合课后****题一，请学生试着谈谈 这些片段之所以感人的原因。
3 .提问：老妇人是一个怎样的人？结 尾两句话的含义是什么？
4 .抽多名学生回答，师归纳小结。
1 .有感情地朗读自己所认为感人的 片段，其他学生注意倾听。
2 .让朗读者谈谈他认为这些片段感 人的原因，其他学生补充。
3 .思考问题。
4 .回答问题。把握老妇人人物形象。
三、分析人物思想感情，探讨这篇文章的感人效果是怎样产生的 （约
分钟）
教师活动
学生活动
1 .本文人物的思想感情集中― 点，概括起来就是“敬爱”和“哀 痛”，作者诗意般的表现了这种情感 的深度和浓度，描写触人心弦。引 导学生用心体味。（板书）
2 .提问：这篇文章十分感人，这种 艺术效果是怎样产生的？点拨：首 先题材感人，同时作者对感人因素 进行了着力描写。
3 .让学生自由发表意见， 师归纳小 结。
1 .在教师引导下体会老妇人感情的 深度和浓度。
2 .分组讨论交流，对作者的写作特 点要着重分析。
3 .发表意见，体会并学****作者的写 作手法。
四、课堂练****约 分钟）
教