文档介绍：三年级英语上册 unit1(6) 教案 译林版
教学重点： 本部分主要是见面打招呼、 自我介绍及道别用语的会话学习， 使学生在不同的情
景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 。
教学难点：自我介绍用语 I ' m ,起的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切
不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
教材相关人物的面具或头饰
为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具
教材相配套的录音带
教学过程：
． 热身 (Warm-up)
( 1 )先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的
片段( Magic English Hello )学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语
Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时
创设，学习与兴趣同时存在。 [ 本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直
接进入下一环节。 ]
( 2 )通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻
译过来的。 在现实生活中， 我们还有许多的类似之处， 有时我们甚至直接用英语的单词来代
表某物如 CD, VCD, DVD 等等。
( 3 )由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生
讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英
语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活
中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
． 呈现新课 (Presentation)
( 1 )在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “ Hello ”的录音，自然引出师 生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I ' m…/Hi, I ' m
（ 3 ）教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I ’ m Sarah. /Hi ! I ’ m Sarah. （教师在示
范时， 应定要用手势语言辅助学生理解。 对于初学者来讲， 体态语言和手势语可帮助他们理
解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。 ）
（ 4 ）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台
前说Hello! I ' m…
（5）听录音，放投影；或通过录像， VCD来展示Let' s talk 部分的教学内容
3 ．趣味操练 （Practice）
（ 1 ）游戏
玩 Let ’ s play 中的游戏“击鼓传花” 。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲
击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，
拿到花的学生就说 Hello, I ' m…/Hi, I ' m