文档介绍：23、神童的秘诀
叶美容
教材分析：本文是一篇记叙文,讲述了毛老师发现了陈毅学****成绩好的原因及陈毅被同学们称 .
教学目标：
　　1. 认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
　　2. 引导学生默读课文，试着提出问题，学****陈毅的学****方法，养成勤学好问的良好读书****惯。
　　3. 引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
　　4. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读课文，试着提出问题，学****课文内的学****方法，养成勤学好问的良好读书****惯。
教学难点：通过具体句子，体会冒号、引号的用法。
　　第一课时
一、揭示课题，读题质疑
　　《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。大家把课题读一读。
　　“神童”、“秘诀”的意思。
　　，你想知道什么？（①神童的是谁？②他的秘诀是什么？）
二、学****生字，读通课文
　　1. 自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2. 出示生字词，指导把生字词读准确。
　　3、指导记字，重点指导：赞、茅。
三、再读课文，想：课文主要写什么？
1、汇报：神童是谁？2、交流陈毅的资料。3、课文讲了一件什么事？
四、学****第一自然段。
1、指名读，思考：为什么同学们都称陈毅为神童？
2、用上“因为……所以”连起来说一说。
3、理解“名列前茅”、4、质疑：“私塾”。
　　第二课时
一、谈话导入： 陈毅能成为神童，他的秘诀是什么呢？
二、自读课文，明白“秘诀”。
　　1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“---”在书上画出。并想想你是怎样找到的？
　　2、生读文，圈画。
3、交流：神童的秘诀是什么呢？点拨方法：将题目的字放在文中找出，联系上下文找出答案。
4、谁来把这个秘诀读准读通顺？齐读一次，边读边想，从这句话中你知道了什么，汇报（板书）书空勤奋。小结:陈毅成为神童,他的秘诀是什么？
　过渡：陈毅学****勤奋呢？我们一起跟着毛老师到他家去看看。
三、细读重点段，理解感悟。
　　1、学****二、三自然段
　　①（出示插图）请大家先仔细观察这幅图，图上有谁？（汇报）他们在干什么？
　　②课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，自由读课文）要求边读边思考：课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学****勤奋的孩子呢？
班级汇报交流---“1、一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。”---自由读，想想从中体会到什么，（体会到把时间抓得紧，学****勤奋）这些词语把陈毅的勤奋读出来、指名读---齐读
2、因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。读准“锅里煳味儿”-----齐读，—边读边想，从中你体会到什么？你为什么说他勤奋？你做过什么事情也这样入迷的吗？（汇报）现在你能体会到陈毅为什么会入迷了？谁能把这种体会读出来。
拓展：那你有没有试过做那些事也入迷的？（-----）
　　③师：陈毅这么勤奋学****难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打陈毅时，毛老师是怎样说的？（汇报）自由练读，注意把毛老师的语气读出来。（创设情境读：假如我就是陈毅的妈妈，那位毛老师想来劝劝。师