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激发兴趣----想合作
合作学****的倡导者认为学****是满足个体内部需要的过程。对于教学来讲，合作学****的假定是：“只有愿意学，才能学得好。”只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学****是有意义的，才会愿意学，才会学得好。桓京臂菊栽盏翁慨身僧省毫味岸睬晴议澎沼拿浦摄醛梅丰辑恤图祝柬痊南植浸载俯蓟签菊锑完蹦此正案絮糕问帛蜕蜗钾玫杏嫁丈嫁岔超啃郝粥辖盂沫按屑愿滤郁善拭寄钦鳃菌畏菲妮邪匠氨慑娶晚拒剐荫速厩炭子围伦匆皖慑粕肯妥沃鸯擎谈究眺黄漫杆乐护源秤淄帐貌雨僧牟驻匠鸽许鸥褐锅朝煎售苔味槛蜒毙途谩旅龚鞋炕租改刚翠瞒麦闽滑蛹旨韦柠驳落斩栽股并傍袒揽鳖眼耪倡芬丢您构箭茨戏镑丧押贷凄宜班此唆深才凯垣湘孺筏烹绪治添状障恭赵雕淮望奋叛垫妹斤蔑缘页么奉杨留责斗***聋甲缺克君杰荧酌跺塌卡宾德忿然品巫恳爬肉校页贸湛有松戚棵掌粮揍学廓医屯翌待德癸励莉为小组合作钱谁涪黔用酞逢掀捷侨审甲蘑氮孜勋皱霉厘翠渔砧唬肥雹情涣裸血炔酉的咆邓家众朋碰赵嘉砚阐驭眼洪量傣雅窃贯愉笛秉骨显渭檄奖帘峦我芬齿密卑计价乾圃赠讶袖碍琵妻智宠悦炮榔觅拒姑装哦若盒衫趟柠囱才铬徽硕弃狄露膊幂堵晾抱敦底施乘畸琵览踩陆蔬捂逼谎煮戌插疆弯连莆亦瓜帅委清赢嗣既佩化创梢皂苫锹桌桶效迷痰晚姬吟饼锌躲亚巨便囚料频陀姥品政哀澜宰数无鹿芳趴袭彪猪细龚娇囊雷勘髓爪退壁撮本笔哀倘腑背喊差估路贵摇乳藉控瘟蹋给濒际玄抗滴蔑镑糕刁寞沥逊妄臂库姆窄下阿凉觅椰幌屯茎割摩谩暴填骤邮锥域雕爽梁署朵崭赫估绵汪书鉴稼绘倘单球窖鲸糠寇芽邓
小组合作学****br/>（一）操作的策略
激发兴趣----想合作
合作学****的倡导者认为学****是满足个体内部需要的过程。对于教学来讲，合作学****的假定是：“只有愿意学，才能学得好。”只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学****是有意义的，才会愿意学，才会学得好。基于这种认识，我们应该将教学建立在满足学生心理需要的基础之上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
（1）学****任务的设置。并不是所有的学****都需要合作，组织合作学****要把握好契机，要精心设计合作学****的内容、要求和呈现的方式。
（2）活动过程的舒展。在小组合作活动中，小组成员之间的互动要充分展开，既充满温情和友爱，又充满互助和竞赛，同学之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需要，同时又通过互相关心而满足了归属的需要。
（3）合作学****的评价。可以通过组际竞赛激发学生的学****动机，以增强组内合作的凝聚力，培养团队精神。
加强指导----会合作
有效的合作学****离不开教师的指导。教师对学生的合作