文档介绍：专家访谈：如何对待课外数学

（一）要鼓励小孩多去“闯”，而不是一味地去“学”。

孩子天性喜欢探索，善于探索，越是聪明的孩子越是如此。从生活中、玩中得到的理解更能养成孩子自我思考的****惯；多启发和引导孩子，使其不停留于“应该是怎样，应该怎么做？”的模仿式学****逐渐形成“为什么是这样，怎样能更好？”的自主性思考。
（二）家长和老师要学会“偷懒”。

很多家长都会有这样的****惯：孩子一有问题，就给予耐心、详尽的回答，看似尽心尽责，实际上却损失了一个让孩子自己思考的机会，长此以往只会养成孩子的惰性；越是到高年级这种现象越会显现。孩子如果有疑问，家长和老师的帮助也应该是“点到为止”，把思考的机会留给他们，即使刚开始会比较困难，当自我思考养成****惯就变成很自然的****惯了。

（三）要注意避免拔苗助长。

课外教育面对的学生群体普遍智力水平较高，因此学****内容也有一定的难度，这时更应注意不要盲目追求难度。就好比建高楼需要坚固的地基一样，越是要解决较难的问题，越是应该把基础打牢。因此，通过渐进式的练****来不断提高自身对问题的理解，等到理解水平上升到一定高度后，做出相应的难题就是水到渠成的事情。这就需要家长在教育孩子方面注意培养孩子的独立思考的****惯。

（四）要多鼓励孩子。

课外教育不同于常规教育，这里面没有所谓的及格线，只要把学生的积极性充分调动起来，使他通过努力能够思考，能够掌握所学到的知识，发挥出了潜能，那就是成功的教育。多用正面的情绪去影响孩子，去肯定孩子每一点微小的进步，这是产生学****兴趣的最好办法。
针对各个年龄阶段的学****给您做如下规划和建议：
（一）对于低年级的孩子（1、2年级）来说，家长们最应该注意以下几点：
1. 首先是学********惯的养成。

包括：正确书写、专心听讲、如何阅读、提问、认真完成作业、参与班级学****和与他人合作、正确表达、适当的课外学****如何适应快节奏有条理的学****生活等。

2. 其次针对这个年龄段孩子的认知水平来说，很重要的一点是对外部世界的认知的深入。

通过色彩、形状、结构、数量等来认知外部世界，将外部世界抽象到大脑中来，并做出抽象提炼、归纳和总结。基于此，我们的课程设置了：找规律、图形规律、巧比较、分类、等量代换等。

3. 培养孩子的想象能力，一些看似天马行空的动作语言正是孩子思考的过程。
，是对孩子开放性思维、逻辑思维、动手能力的培养。

总的来说是学****兴趣的培养。我们的课程是通过拼图形、折图形、火柴棍游戏、一笔画、移多补少、倒水称量等知识点的学****来达到对孩子这些方面能力的培养和提升。
（二）对于中年级的孩子（3、4年级）来说，最应该注意以下几点：

1. 首先是对于孩子计算能力的培养。

相应的，我们有四则运算、加减乘除、小数多位数等知识的学****来提升孩子们的计算能力以及锻炼孩子的数感。

2. 其次是数学思想、思维的形成。

理性思维的培养、如何有条理的分类和思考问题、如何正确比较不同事物之间的异同与优劣、通过各种假设课程的学****来培养孩子的想象力。

基于此，我们