文档介绍：“自主、真实、有效”课堂教学设计
学科
语文
年级
二年级
第 三 单元
课时
两课时
课题
11、小猫刮胡子
学校
利通八小
备课人
闫继芬
教学
内容
分析
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。教学时我把重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
教学
目标
1、认识“刮、肥”第13个生字。会写“血、净”等8个生字及以下词语：刮胡子，晚上，干干净净，头破血流。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学
重点
难点
教学重点：认读13个生字，会写8个生字及新词。
教学难点：明白猫妈妈说的话的道理。
教具学具准备
生字卡片，多媒体课件。
教学设计思路︵
含教法设计、学法指导︶
1、教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看课文边看插图，注重读的训练。例如：（1）“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。
2、发挥想象，引导个性阅读。本课还有一个重点就是感悟猫妈妈的一席话，教学时注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异。
第 一 课时
教学环节
教学内容与师生活动
二次备课
课
始
一、导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
3、今天我们就来学****第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
课
中
二、初读课文整体把握
三、再读课文巧识生字
四、写字
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个