文档介绍：10 《北京》教学设计
教学目的：
1 、引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2 、有感情的朗读课文，激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文。
2、感受北京的美.。
教具准备：多媒体课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、揭题、复习旧知
1揭题：同学们，这节课我们继续学习第十课《北京》。师板书课题，生读课题。
2复习生字词：上节课我们和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又来了（课件出示生字词），我们赶快来和它们打打招呼吧！
生：齐读生字词
师：这些宝宝真调皮，它们又藏到句子里来了（课件出示句子），大家还认识它们吗？谁想来读读？
生：指名读句子
过渡：同学们的生字词都记得不错，为了奖励大家，下面老师就带你们去北京看看吧！
二、听课文录音，感知全文
课件播放课文录音
过渡：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（指名回答）
三、细读、感悟全文
（一）学习第一自然段（出示此段文字）
师：谁想来读读这句话？（指名读——齐读）
过渡：同学们都觉得北京是座美丽的城市（板书：美丽），它美在哪儿呢？请大家捧起你们的书，快去读读2、3、4自然段吧！看看课文向我们介绍了北京哪些美丽的景物呢？（生自由读文）
（二）学习二、三、四自然段
生读完后指名回答，师相机板书：（天安门、纪念碑、柏油马路、立交桥、名胜古迹、公园、高楼大厦）
师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一起去游遍北京美丽的风光，好吗？
1 学习第二自然段
课件出示配有文字的天安门图
师：这是哪儿?（天安门）你们看见了什么？（毛主席画像、鲜花、国旗、红墙、黄瓦、广场、纪念碑）
师：你觉得天安门怎样？（很美）谁来读读？（指名读）
师;大家有哪儿不懂吗?矗立什么意思？（结合图理解：又高又大、直直的立着）
师：天安门真是又庄严又美丽啊，你们喜欢吗？（喜欢），那大家就带着喜爱之情再来读一读吧！（齐读）
过渡：刚才我们游览了庄严又美丽的天安门，目睹了高大耸立的人民英雄纪念碑，看看老师下一站领你们去哪?
2 学习第三自然段
出示立交桥图
师：这是哪？立交桥又美在哪儿？
生：有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛。
师：立交桥四周的草坪像什么？（引导理解此句写出了草的颜色、形