文档介绍：IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
教师职称考试初中数学试卷精编WORD版
中小学教师教学能力水平考核
初中数学试卷
应考教师须知：
本卷分三个部分，共9道题，满分100分，考试时间120分钟.
答题前，请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称.
答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁.
加*号的试题, 申报高级职称者必做, 申报中级职称者不做.
题 号
第一部分
第二部分
第三部分
总 分
得 分
第一部分（30分）
1．《数学课程标准》在课程的目标中, 不仅使用 “了解, 理解, 掌握和灵活运用” 等刻画知识技能的目标动词, 而且使用了 “经历(感受), 体验(体会), 探索” 等刻画数学活动水平的过程性目标动词. 请结合你的具体教学, 谈谈你在教学中如何实施这些过程性的目标.
2. 目前我们已经进入了信息时代, 计算机在人类生产生活中起到了举足轻重的作用. 请说明数学与计算机的结合有着哪些重要意义 数学课程的设计应如何重视现代信息技术的运用
第二部分（30分）
3. 同一个数学问题, 由于观察的角度不同, 对问题的分析, 理解的层次不同, 就可以导致转化目标与方法的不同. 但共同的目的都是为了做到化繁为简，化隐为显，化难为易，化未知为已知，化一般为特殊，化抽象为具体……
请说明在利用化归思想解决思想问题时, 重点要注意的问题是什么 并举出一个你印象最为深刻的利用化归思想解题的例子.
4．“等腰三角形”是一种特殊而重要的三角形, 是学****几何图形的基础，也是图形变换和演绎推理的重要元素之一. 请你针对“等腰三角形的判定”这一教学内容(“等腰三角形的判定定理”; -2“等腰三角形的识别”), 写出教学设计过程中的教学目标, 重点难点和注意事项. (请说明自己的教学设计根据的教材版本, 不需整堂课的设计）.
*5. (此题为申报高级职称的教师加试题) 有人认为数学是教会的，即数学是通过教师的教，从而转化为学生的数学；也有人认为数学是学会的，即数学是通过学生自己的学，才能转化为学生的数学. 对以上两种教学指导观你的看法怎么样你在数学教学中遵循的是什么样的指导观请作简单介绍.
第三部分（40分）
6. 当为整数时, 关于的方程是否有有理根
如果有,求出的值; 如果没有, 请说明理由..
7. 如图,