文档介绍：班主任应该具备哪些基本素质呢？
一、良好的道德品质素质
    1、正确的人生观
    合格人才的培养和学生素质的提高都要取决与良好的世界观的形成，而班主任的世界观与人生观直接影响着学生的世界观与人生观，这就要求班主任首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其他行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性、深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循，同时也在整个做人过程中应当遵循。其次要站在教育方针的立场上，紧密的配合学校有关部门开展丰富多彩的活动，去点燃学生的爱国主义热情。使学生能够认识真、善、美与假、恶、丑。这些都是班主任的最基本要求。
    2、强烈的爱心
    我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。特别是班主任，情感教育是最好的教育方法，我们爱学生，不仅要尊重学生不同的性格、志趣，而且不对任何对象偏袒歧视。对他们既严格要求，又不能采用生硬的教育方式。实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力、激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。
   3、为人师表、严格要求
    以身立教，为人师表。一个优秀的班主任，应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格。教育事业对教师的人格提出了非常高的要求：要有热爱科学，追求真理的品德和求实、严谨、虚心、刻苦的教风：要有尊重规律，勇于创新精神：要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和有从发展教育事业、培养合格人才的大局出发的意识：要有讲文明，以身作则，在仪容、举止、语言礼仪等方面体现精神文明的风貌，并能对学生产生潜移默化的影响。
  二、科学创新的管理能力
   1、培养班风、班貌的能力
    培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班级管理必须紧紧抓住“人”这个核心，班干部是核心之核心。班主任要把建立一个团结、积极向上的班委会当做首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。在班级管理的实践中，首先以班干部的产生为突破口，在班干部如何产生的问题上，摒弃过去指定人选的做法，引入竞争机制，通过学生的自我推荐和他人推荐相结合，并由全体同学民主评议，教师考察把关等推选出班干部，从而使那些在班级中有一定威信、有一定组织领导能力的学生脱颖而出，成为老师的好帮手。良好的班风应有正确的舆论导向，例如针对开学之初，一些同学不能自觉遵守校纪校规的现象，我利用班会进行大讨论，使同学们意识到班级是个整体，只有大家一起努力，才能使它蒸蒸日上。从而引导班上大多数学生树立正确的是非观，指导全班
同学遵循良好的道德规范发展。班风是影响个人思想、智力发展的巨大力量。正确的舆论导向能使学生弃恶扬善。有利于学生身心健康成长。
    2,、自我控制情绪的能力
    古希腊哲学家亚里士多德说过：人人都会生气，但是在什么场合，用什么方式表达生气可就不那么容易了。班主任在进行教育时，随时随地都会遇到复杂的意